高考歷史：歷史題中提示的時間、主題思想等

所以，樸賢哲建議學生將近兩年的高考試題和以往做題過程中積累的錯題重新做一遍，重點理解近兩年高考試題解題的思路和技巧。同時，考生應(yīng)該按照時間順序或是教科書專題順序，重新梳理教材的知識體系和脈絡(luò)，并通過做題對知識點進行查缺補漏。

　　材料解析題該咋答？
　　按照略讀材料——分析題干——細讀材料、提取信息——組織答案的過程解題
　　高考大綱與去年相比考試范圍并沒有做調(diào)整，只是在考試說明中替換了幾道例題。從更換的例題來看，2012年高考將繼續(xù)加強對考生整理材料，完整、準確、合理解讀材料信息并結(jié)合歷史知識解決實際問題的能力。
　　所以，樸賢哲告訴廣大考生，在解答材料解析題時應(yīng)按照略讀材料——分析題干——細讀材料、提取信息——組織答案的過程解題。
　　樸賢哲解釋說，略讀材料主要是粗略地閱讀材料，了解材料的大致內(nèi)容，特別是試題如有導語應(yīng)給予關(guān)注。分析題干主要是對問題進行分析，分析時應(yīng)注意題干中的提問項、限制項等要求。細讀材料就是帶著問題在材料中提取有效信息，在細讀材料過程中還應(yīng)注意材料與教科書所學知識的聯(lián)系（既可以是時代背景，也可以是相似事件的聯(lián)系），這樣我們可以利用教科書所學的知識結(jié)構(gòu)和分析角度分析材料、組織答案。
　　“還有一點不能忽略，就是材料出處中所提示時間、材料主題思想等信息。”樸賢哲說，最后根據(jù)題干要求結(jié)合材料和所學知識組織答案。
　　開放性試題咋答？
　　材料中會有多種觀點，選擇哪個觀點至關(guān)重要
　　2010年高考開始歷史試卷中增加了開放性的試題，2011年高考文綜試卷中則單獨成題，共12分，分值很大，是考生得分的重點。
　　此類問題，樸賢哲認為主要考查學生閱讀材料、提取材料觀點、按照一定邏輯思維運用歷史知識論證觀點的能力。所以樸賢哲給出了他總結(jié)出的解答此類試題方法，供考生參考。
　　第一步：明確答題要求——“評論”。
　　第二步：解讀“觀點”的內(nèi)涵(如：時間界定、包含要素、因果關(guān)系等)。
　　第三步：選擇要論述的觀點。
　　選擇觀點的基本原則：一般試題所給材料中會有多種觀點，選擇哪一個觀點至關(guān)重要。觀點不是選得越多越好，如果觀點選得過多，就不能夠?qū)τ^點進行充分論述，因此建議學生選取其中的一種觀點（一些試題會要求對材料中所有觀點進行評述）。
　　第四步：結(jié)合所學知識，列舉與內(nèi)涵相關(guān)的史實。