求學(xué)問校網(wǎng)小編為打擊整理了2021年湖北自考勞動就業(yè)概論考試大綱以及部分樣題,大家一起來看看。
考核內(nèi)容與考核目標(biāo)
第一章 現(xiàn)代勞動就業(yè)的挑戰(zhàn):全球化與知識經(jīng)濟
一、學(xué)習(xí)目的與要求
通過本章的學(xué)習(xí),了解一體化與業(yè)務(wù)外包,掌握一體化的相關(guān)理論解釋,了解分工與合作,理解勞動力跨國流動模型,了解人力資本的特性,掌握內(nèi)生增長理論的內(nèi)涵,現(xiàn)代人力資本理論研究成果
二、考核知識點與考核目標(biāo)
(一)生產(chǎn)組織方式:一體化抑或業(yè)務(wù)外包(重點)
識記:一體化的分類,一體化線性格局,企業(yè)外包格局,
理解:交易費用理論、范圍經(jīng)濟理論、資源能力理論解釋一體化,一體化與業(yè)務(wù)外包的理由
應(yīng)用:解釋業(yè)務(wù)外包對勞動就業(yè)的影響。
(二)分工與合作:跨國就業(yè)與跨行兼職(次重點)
識記:跨國就業(yè)的常見形式,兼職,
理解:什么引起了勞動力的國際流動,勞動力跨國流動模型,理解兼職的三方需求。
(三)主導(dǎo)經(jīng)濟發(fā)展的生產(chǎn)要素:從物質(zhì)資本轉(zhuǎn)向人力資本(重點)
識記:人力資本與物質(zhì)資本相比,人力資本的特性,
理解:物質(zhì)資本向人力資本的轉(zhuǎn)向原因,內(nèi)生增長理論的內(nèi)涵,現(xiàn)代人力資本理論研究成果
應(yīng)用:人力資本與經(jīng)濟增長關(guān)系
第二章 勞動行為與勞動識別:一種探討
一、學(xué)習(xí)目的與要求
通過本章的學(xué)習(xí),了解勞動的內(nèi)涵,掌握理解勞動——效用轉(zhuǎn)化模型,需求與勞動鏈條,了解企業(yè)的四類參與者,四類要素,四類企業(yè)產(chǎn)權(quán),四類活勞動,企業(yè)收入分配結(jié)構(gòu),企業(yè)收入分配恒等式,單一企業(yè)產(chǎn)權(quán)所有者的收入分配與決定,企業(yè)高管薪金組成部分,企業(yè)投資人利息的兩個測算指標(biāo),企業(yè)稅收的兩個測算指標(biāo),掌握企業(yè)運營過程中,企業(yè)四類參與者及其活動,理解企業(yè)產(chǎn)權(quán)與要素產(chǎn)權(quán)的交易模型,新生產(chǎn)函數(shù),價值與財富,按勞分配與按要素分配統(tǒng)一于按企業(yè)產(chǎn)權(quán)分配,技術(shù)、能力、專利等投入企業(yè)的方式?jīng)Q定其收入分配,了解現(xiàn)代勞動的具體形式,掌握比較簡單勞動與復(fù)雜勞動,了解勞動識別的方法,掌握勞動的認(rèn)識誤區(qū)
二、考核知識點與考核目標(biāo)
(一)勞動是謀生手段,還是客觀需要(重點)
識記:勞動的內(nèi)涵,
理解:理解勞動——效用轉(zhuǎn)化模型,需求與勞動鏈條
(二)現(xiàn)代經(jīng)濟活動中的勞動行為:“死勞動”與“活勞動”(重點)
識記:企業(yè)的四類參與者,四類要素,四類企業(yè)產(chǎn)權(quán),四類活勞動,企業(yè)收入分配結(jié)構(gòu),企業(yè)收入分配恒等式,單一企業(yè)產(chǎn)權(quán)所有者的收入分配與決定,企業(yè)高管薪金組成部分,企業(yè)投資人利息的兩個測算指標(biāo),企業(yè)稅收的兩個測算指標(biāo),
理解:理解企業(yè)運營過程中,企業(yè)四類參與者及其活動,理解企業(yè)產(chǎn)權(quán)與要素產(chǎn)權(quán)的交易模型,新生產(chǎn)函數(shù),價值與財富,按勞分配與按要素分配統(tǒng)一于按企業(yè)產(chǎn)權(quán)分配,技術(shù)、能力、專利等投入企業(yè)的方式?jīng)Q定其收入分配,
應(yīng)用:活勞動與死勞動參與生產(chǎn)過程的方式
(三)勞動類型及其劃分標(biāo)準(zhǔn):以建筑項目運作為例(一般)
識記:現(xiàn)代勞動的具體形式
理解:比較簡單勞動與復(fù)雜勞動
應(yīng)用:以某個項目勞動類型與劃分標(biāo)準(zhǔn)
(四)勞動識別:方法與誤區(qū)(次重點)
識記:勞動識別的方法
理解:勞動的認(rèn)識誤區(qū)
第三章 勞動計量:理論與方法
一、學(xué)習(xí)目的與要求
通過本章,了解社會科學(xué)方法下的勞動計量,計件制,計分制與計時制,掌握自然科學(xué)方法下的勞動計量,體力勞動與腦力勞動,勞動過程的分類,了解勞動成果計件法,勞動計時法,勞動計分法,作業(yè)測時法,工作抽樣法,影片分析法等直接工作測定法,歷史數(shù)據(jù)法,預(yù)定動作——時間法等間接測定法,掌握工作測定方法,腦力勞動計量,工作績效評定法,工作崗位評定,腦力勞動計量的智力PASS模型,了解勞動計量的兩種基本手段,掌握勞動計量存在的問題與解決勞動計量存在問題的策略
二、考核知識點與考核目標(biāo)
(一)勞動計量的理論(重點)
識記:社會科學(xué)方法下的勞動計量,計件制,計分制與計時制
理解:自然科學(xué)方法下的勞動計量,體力勞動與腦力勞動,勞動過程的分類
應(yīng)用:根據(jù)具體工作特點,能夠選擇正確的公式
(二)勞動計量的典型方法和模型(重點)
識記:勞動成果計件法,勞動計時法,勞動計分法,作業(yè)測時法,工作抽樣法,影片分析法等直接工作測定法,歷史數(shù)據(jù)法,預(yù)定動作——時間法等間接測定法,
理解:工作測定方法,腦力勞動計量,工作績效評定法,工作崗位評定,腦力勞動計量的智力PASS模型
應(yīng)用:利用具體的勞動計量方法對工作量測度
(三)勞動計量的問題與策略(一般)
識記:勞動計量的兩種基本手段
理解:勞動計量存在的問題與解決勞動計量存在問題的策略
第四章 勞動定價:機制與依據(jù)
一、學(xué)習(xí)目的與要求
通過本章學(xué)習(xí),了解勞動定價的三大依據(jù),掌握勞動定價的影響因素,勞動交易與其他商品交易區(qū)別,雇傭關(guān)系中的勞動定價機制,監(jiān)督關(guān)系中的勞動定價機制,企業(yè)定價勞動的權(quán)威機制,了解勞動計時定價法的定價標(biāo)準(zhǔn),勞動計時法不同常見形式,勞動計件定價法的定價標(biāo)準(zhǔn),計件法的特點,掌握計件法的不同形式,團隊勞動定價,基礎(chǔ)定價,浮動定價,團隊激勵
二、考核知識點與考核目標(biāo)
(一)市場抑或組織定價勞動(重點)
識記:兩種定價機制,勞動定價的三大依據(jù),
理解:勞動定價的影響因素,勞動交易與其他商品交易區(qū)別,雇傭關(guān)系中的勞動定價機制,監(jiān)督關(guān)系中的勞動定價機制,企業(yè)定價勞動的權(quán)威機制
(二)勞動定價的依據(jù):能力、行為與結(jié)果(重點)
識記:勞動定價依據(jù)對應(yīng)關(guān)系,
理解:勞動定價依據(jù)為勞動能力,勞動行為與態(tài)度,勞動結(jié)果
(三)個體勞動定價的方法:計時與計件(重點)
識記:勞動計時定價法的定價標(biāo)準(zhǔn),勞動計時法不同常見形式,勞動計件定價法的定價標(biāo)準(zhǔn),計件法的特點
理解:計件法的不同形式,
應(yīng)用:根據(jù)具體工作類型來進行計時與計件的定價
(四)團隊勞動定價與激勵(一般)
識記:團隊勞動定價,基礎(chǔ)定價
理解:浮動定價,團隊激勵
第五章 認(rèn)識就業(yè)及就業(yè)問題
一、學(xué)習(xí)目的與要求
通過本章學(xué)習(xí),了解就業(yè)的經(jīng)濟意義,充分就業(yè),不充分就業(yè),就業(yè)的內(nèi)涵,掌握就業(yè)的社會意義,就業(yè)中的對立與統(tǒng)一,失業(yè)的概念,發(fā)揮就業(yè)的功能與作用。
二、考核知識點與考核目標(biāo)
(一)經(jīng)濟與社會視角中的就業(yè):對立與統(tǒng)一(重點)
識記:就業(yè)的經(jīng)濟意義
理解:就業(yè)的社會意義,就業(yè)中的對立與統(tǒng)一
(二)度量就業(yè):充分就業(yè) 、不充分就業(yè)、失業(yè)(重點)
識記:充分就業(yè),自愿失業(yè),不充分就業(yè),
理解:失業(yè)的概念
(三)發(fā)揮就業(yè)的功能與作用:個人、組織、社會(一般)
識記:就業(yè)的內(nèi)涵
理解:發(fā)揮就業(yè)的功能與作用:個人、組織、社會
(四)為什么就業(yè)問題具有普遍性(次重點)
理解:就業(yè)問題具有普遍性的客觀原因
應(yīng)用:解釋中國就業(yè)過程中產(chǎn)生的原因
第六章 就業(yè)質(zhì)量的判定與改善
一、學(xué)習(xí)目的與要求
通過本章學(xué)習(xí),了解就業(yè)判定的判定標(biāo)準(zhǔn),工資報酬的內(nèi)涵,就業(yè)質(zhì)量指數(shù)的評估指標(biāo),工作穩(wěn)定性的判定標(biāo)準(zhǔn),就業(yè)質(zhì)量的判定標(biāo)準(zhǔn),就業(yè)結(jié)構(gòu)的內(nèi)涵,就業(yè)率的內(nèi)涵;掌握職業(yè)發(fā)展前景的內(nèi)涵,勞動關(guān)系的內(nèi)涵,勞資關(guān)系的主要表現(xiàn),依靠個人努力,提升就業(yè)質(zhì)量;寄予社會促進,改善就業(yè)質(zhì)量
二、考核知識點與考核目標(biāo)
(一)判定就業(yè)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn):個體視角(重點)
識記:就業(yè)判定的判定標(biāo)準(zhǔn),工資報酬的內(nèi)涵,就業(yè)質(zhì)量指數(shù)的評估指標(biāo),工作穩(wěn)定性的判定標(biāo)準(zhǔn)
理解:職業(yè)發(fā)展前景的內(nèi)涵
(二)判定就業(yè)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn):社會視角(重點)
識記:就業(yè)質(zhì)量的判定標(biāo)準(zhǔn),就業(yè)結(jié)構(gòu)的內(nèi)涵,就業(yè)率的內(nèi)涵
理解:勞動關(guān)系的內(nèi)涵,勞資關(guān)系的主要表現(xiàn)
(三)提升就業(yè)質(zhì)量:個人努力與社會促進(一般)
理解:依靠個人努力,提升就業(yè)質(zhì)量;寄予社會促進,改善就業(yè)質(zhì)量
第七章 就業(yè)方式與就業(yè)制度變遷
一、學(xué)習(xí)目的與要求
通過本章學(xué)習(xí),了解就業(yè)內(nèi)涵,靈活就業(yè)的類型,彈性就業(yè)的形式,階段性就業(yè),流動性就業(yè),掌握就業(yè)核心素質(zhì),中國勞動就業(yè)制度的三個階段,勞動就業(yè)關(guān)系的新趨勢
二、考核知識點與考核目標(biāo)
(一)就業(yè)內(nèi)涵與就來核心素質(zhì)的變化(重點)
識記:就業(yè)內(nèi)涵,
理解:就業(yè)核心素質(zhì)
(二)就業(yè)時空的拓展與就業(yè)方式的多樣化(重點)
識記:靈活就業(yè)的類型,彈性就業(yè)的形式,階段性就業(yè),流動性就業(yè)
(三)勞動就業(yè)制度創(chuàng)新:中國特色(一般)
理解:中國勞動就業(yè)制度的三個階段
(四)勞動就業(yè)關(guān)系的新趨勢(一般)
理解: 勞動就業(yè)關(guān)系的新趨勢
(五)全球化與就業(yè)(一般)
識記:全球化與就業(yè)的關(guān)系
第八章 就業(yè)水平與就業(yè)結(jié)構(gòu)
一、學(xué)習(xí)目的與要求
通過本章學(xué)習(xí),了解中國成年人口勞動力分類,就業(yè)不足滿足的條件,就業(yè)不足率,就業(yè)彈性的含義,就業(yè)彈性系數(shù),隱性失業(yè)類型,結(jié)構(gòu)性失業(yè)的內(nèi)涵,掌握中國經(jīng)濟活動人口的統(tǒng)計口徑與國際統(tǒng)計口徑區(qū)別,就業(yè)指標(biāo)為就業(yè)率,就業(yè)的特性,職工的含義,失業(yè)的內(nèi)涵,就業(yè)機會與經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系,產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與就業(yè)機會,隱性失業(yè),技術(shù)選擇與發(fā)展勞動密集型產(chǎn)業(yè),剩余勞動轉(zhuǎn)移的主要觀點
二、考核知識點與考核目標(biāo)
(一)測度就業(yè)水平和就業(yè)結(jié)構(gòu)(重點)
識記:中國成年人口勞動力分類,就業(yè)不足滿足的條件,就業(yè)不足率。
理解:中國經(jīng)濟活動人口的統(tǒng)計口徑與國際統(tǒng)計口徑區(qū)別,就業(yè)指標(biāo)為就業(yè)率,就業(yè)的特性,職工的含義,失業(yè)的內(nèi)涵
(二)經(jīng)濟發(fā)展中的就業(yè)機會:就業(yè)彈性(次重點)
識記:就業(yè)彈性的含義,就業(yè)彈性系數(shù),
理解:就業(yè)機會與經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系
(三)產(chǎn)業(yè)調(diào)整中的就業(yè)機會:隱性失業(yè)(重點)
識記:隱性失業(yè)類型
理解:產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與就業(yè)機會,隱性失業(yè),
(四)科技進步中的就業(yè)機會:結(jié)構(gòu)性失業(yè)(重點)
識記:結(jié)構(gòu)性失業(yè)的內(nèi)涵,
理解:技術(shù)選擇與發(fā)展勞動密集型產(chǎn)業(yè),剩余勞動轉(zhuǎn)移的主要觀點
應(yīng)用:科技進步中,如何看待結(jié)構(gòu)性失業(yè)問題
第九章 就業(yè)管理與服務(wù):政府職能定位
一、學(xué)習(xí)目的與要求
通過本章學(xué)習(xí),了解就業(yè)管理的內(nèi)涵,就業(yè)管理的目標(biāo)與原則,公平就業(yè)的內(nèi)涵,平等就業(yè),積極就業(yè),擴大就業(yè)的內(nèi)涵,充分就業(yè)的內(nèi)涵,就業(yè)管理服務(wù)的組織機構(gòu),就業(yè)管理服務(wù)的主要工具,勞動政策的內(nèi)涵,勞動監(jiān)察的內(nèi)涵,勞動監(jiān)察的類型,勞動仲裁的內(nèi)涵,公共就業(yè)服務(wù)體系的內(nèi)容,職業(yè)資格證書制度,掌握平等就業(yè)與就業(yè)歧視區(qū)別,積極就業(yè)的政策,就業(yè)管理的工具比較,失業(yè)監(jiān)測的典型指標(biāo),職業(yè)技能開發(fā)的內(nèi)容與職業(yè)教育體系,職業(yè)介紹的形式與服務(wù)內(nèi)容,弱勢群體的類型與成因
二、考核知識點與考核目標(biāo)
(一)就業(yè)管理:目標(biāo)與原則(重點)
識記:就業(yè)管理的內(nèi)涵,就業(yè)管理的目標(biāo)與原則,公平就業(yè)的內(nèi)涵,平等就業(yè),積極就業(yè),擴大就業(yè)的內(nèi)涵,充分就業(yè)的內(nèi)涵。
理解:平等就業(yè)與就業(yè)歧視區(qū)別,積極就業(yè)的政策
(二)就業(yè)管理:組織與工具(重點)
識記:就業(yè)管理服務(wù)的組織機構(gòu),就業(yè)管理服務(wù)的主要工具,勞動政策的內(nèi)涵,勞動監(jiān)察的內(nèi)涵,勞動監(jiān)察的類型,勞動仲裁的內(nèi)涵
理解:就業(yè)管理的工具比較
(三)公共就業(yè)服務(wù):方式和手段(重點)
識記:公共就業(yè)服務(wù)體系的內(nèi)容,職業(yè)資格證書制度,
理解:失業(yè)監(jiān)測的典型指標(biāo),職業(yè)技能開發(fā)的內(nèi)容與職業(yè)教育體系,職業(yè)介紹的形式與服務(wù)內(nèi)容,弱勢群體的類型與成因,
應(yīng)用:弱性群體援助
第十章 就業(yè)政策的著力點:從失業(yè)保險到就業(yè)能力保險
一、學(xué)習(xí)目的與要求
通過本章學(xué)習(xí),了解就業(yè)能力的內(nèi)涵,失業(yè)概況分析的內(nèi)涵,雇主在開發(fā)就業(yè)能力的主要責(zé)任,工人代表與工人的主要責(zé)任,掌握就業(yè)能力概念演變,內(nèi)在就業(yè)能力,外在就業(yè)能力,能力就業(yè)評價指標(biāo)的選擇,層次分析法,長期失業(yè)的影響因素,失業(yè)概況分析的典型模式,美國、澳大利亞、荷蘭等國家的失業(yè)概況分析,開發(fā)就業(yè)能力的關(guān)鍵時機與措施
二、考核知識點與考核目標(biāo)
(一)就業(yè)能力的內(nèi)涵及其來源(重點)
識記:就業(yè)能力的內(nèi)涵
理解:就業(yè)能力概念演變,內(nèi)在就業(yè)能力,外在就業(yè)能力
(二)測量就業(yè)能力:依據(jù)與方法(重點)
理解:能力就業(yè)評價指標(biāo)的選擇,層次分析法
應(yīng)用:能用層次分析法來評價就業(yè)能力
(三)就業(yè)能力在長期失業(yè)因素中的地位(次重點)
識記:失業(yè)概況分析的內(nèi)涵
理解:長期失業(yè)的影響因素,失業(yè)概況分析的典型模式,美國、澳大利亞、荷蘭等國家的失業(yè)概況分析
(四)開發(fā)就業(yè)能力的主要責(zé)任者:雇主與雇員(一般)
識記:雇主在開發(fā)就業(yè)能力的主要責(zé)任,工人代表與工人的主要責(zé)任
理解:開發(fā)就業(yè)能力的關(guān)鍵時機與措施
(五)開發(fā)就業(yè)能力的途徑:從失業(yè)保險到就業(yè)能力保險(一般)
識記:北歐的人員激勵模式與英國的工作福利模式
第十一章 就業(yè)政策出發(fā)點:從就業(yè)援助到崗位創(chuàng)造
一、學(xué)習(xí)目的與要求
通過本章學(xué)習(xí),了解實現(xiàn)充分就業(yè)的核心,就業(yè)崗位變化的分類,就業(yè)崗位創(chuàng)造的內(nèi)涵,大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的機理,創(chuàng)業(yè)類型,充分就業(yè)目標(biāo)的方針,掌握不同時期,中國創(chuàng)造就業(yè)崗位的方式與主體不同,政府在就業(yè)崗位創(chuàng)造中的主導(dǎo)作用
二、考核知識點與考核目標(biāo)
(一)就業(yè)崗位數(shù)量:調(diào)整與增加(重點)
識記:實現(xiàn)充分就業(yè)的核心
(二)就業(yè)崗位創(chuàng)造:從擴大生產(chǎn)經(jīng)營規(guī)模到鼓勵創(chuàng)業(yè)(重點)
識記:就業(yè)崗位變化的分類,就業(yè)崗位創(chuàng)造的內(nèi)涵
理解:不同時期,中國創(chuàng)造就業(yè)崗位的方式與主體不同
應(yīng)用:利用國際創(chuàng)造就業(yè)崗位的典型措施來解釋中國就業(yè)崗位創(chuàng)造
(三)創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的機理:以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)為例(一般)
識記:大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的機理,創(chuàng)業(yè)類型
(四)國家在就業(yè)創(chuàng)造中的責(zé)任與實現(xiàn)(一般)
識記:充分就業(yè)目標(biāo)的方針
理解:政府在就業(yè)崗位創(chuàng)造中的主導(dǎo)作用
(五)典型國家的創(chuàng)業(yè)政策(一般)
識記:美國、歐盟與韓國創(chuàng)業(yè)政策
第十二章 失業(yè)治理的措施:從社會福利到工作福利
一、學(xué)習(xí)目的與要求
通過本章學(xué)習(xí),了解社會福利的內(nèi)涵與組成部分,社會福利的分類,工作福利政策的核心價值觀,工作倫理的內(nèi)涵,三種不同的工作福利模型,三種福利國家,掌握求職損益分析,失業(yè)補助金的替代率計算公式,歐盟失業(yè)保險制度的主要問題,歐盟主動失業(yè)治理政策的三個階段,工作福利的起源
二、考核知識點與考核目標(biāo)
(一)社會福利的負(fù)效應(yīng)之一:失業(yè)陷阱(重點)
識記:社會福利的內(nèi)涵與組成部分,社會福利的分類
理解:求職損益分析,失業(yè)補助金的替代率計算公式,
應(yīng)用:運用職業(yè)搜尋理論理解失業(yè)陷阱, 失業(yè)陷阱的原因分析
(二)失業(yè)治理的探索:歐盟的脫困之旅(一般)
理解:歐盟失業(yè)保險制度的主要問題,歐盟主動失業(yè)治理政策的三個階段
(三)工作福利的起源與本質(zhì)(次重點)
識記:工作福利政策的核心價值觀,工作倫理的內(nèi)涵
理解:工作福利的起源
(四)工作福利制度與政策(重點)
識記:三種不同的工作福利模型,三種福利國家。
第十三章 喪失勞動能力與重新就業(yè):從生活與康復(fù)保障到工作
一、學(xué)習(xí)目的與要求
通過本章學(xué)習(xí),應(yīng)了解勞動能力喪失,醫(yī)生的主要治療的內(nèi)容,職業(yè)性干預(yù)和其他非醫(yī)療性干預(yù)的主要特點,干預(yù)的目的,掌握不同學(xué)科對影響喪失勞動能力的重新就業(yè)的原因,喪失勞動能力者重新就業(yè)的理論模式,重新就業(yè)的刺激與阻礙因素
二、考核知識點與考核目標(biāo)
(一)喪失勞動能力者重新就業(yè)的理論模式(重點)
識記:勞動能力喪失
理解:不同學(xué)科對影響喪失勞動能力的重新就業(yè)的原因,喪失勞動能力者重新就業(yè)的理論模式
(二)醫(yī)療干預(yù)與非醫(yī)療干預(yù)(次重點)
識記:醫(yī)生的主要治療的內(nèi)容,職業(yè)性干預(yù)和其他非醫(yī)療性干預(yù)的主要特點
(三)干預(yù)的就業(yè)效果(一般)
識記:干預(yù)的目的
(四)重新就業(yè)的刺激與阻礙因素(重點)
應(yīng)用:重新就業(yè)的刺激與阻礙因素
第十四章 勞動就業(yè)政策評估:指標(biāo)與方法
一、學(xué)習(xí)目的與要求
通過本章學(xué)習(xí),應(yīng)了解勞動就業(yè)政策的內(nèi)涵,公共政策評估的目的,政策評估指標(biāo)的內(nèi)涵,評估勞動就業(yè)政策方法的內(nèi)涵,掌握勞動就業(yè)政策評估的內(nèi)容,勞動就業(yè)政策運行過程,政策評估指標(biāo)的篩選,政策評估指標(biāo)的類型,定性評估方法與定量評估方法
二、考核知識點與考核目標(biāo)
(一)勞動就業(yè)政策評估及其過程(重點)
識記:勞動就業(yè)政策的內(nèi)涵
理解:勞動就業(yè)政策評估的內(nèi)容,勞動就業(yè)政策運行過程
(二)勞動就業(yè)政策評估的目的(一般)
識記:公共政策評估的目的
(三)勞動就業(yè)政策評估的關(guān)鍵指標(biāo)(重點)
識記:政策評估指標(biāo)的內(nèi)涵
理解:政策評估指標(biāo)的篩選,政策評估指標(biāo)的類型
(四)評估勞動就業(yè)政策的典型方法與模式(重點)
識記:評估勞動就業(yè)政策方法的內(nèi)涵
理解:定性評估方法與定量評估方法
有關(guān)說明與實施要求
一、考核的能力層次表述
本大綱在考核目標(biāo)中,按照“識記”、“理解”、“應(yīng)用”三個能力層次規(guī)定其應(yīng)達到的能力層次要求。各能力層次為遞進等級關(guān)系,后者必須建立在前者的基礎(chǔ)上,其含義是:
識記:能知道有關(guān)的名詞、概念、知識的含義,并能正確認(rèn)識和表述,是低層次的要求。
理解:在識記的基礎(chǔ)上,能全面把握基本概念、基本原理、基本方法,能掌握有關(guān)概念、原理、方法的區(qū)別與聯(lián)系,是較高層次的要求。
應(yīng)用:在理解的基礎(chǔ)上,能運用基本概念、基本原理、基本方法聯(lián)系學(xué)過的多個知識點分析和解決有關(guān)的理論問題和實際問題,是最高層次的要求。
二、教材
1、指定教材:勞動就業(yè)原理與政策,中國勞動社會保障出版社,李波,2015.
三、自學(xué)方法指導(dǎo)
1、在開始閱讀指定教材某一章之前,先翻閱大綱中有關(guān)這一章的考核知識點及對知識點的能力層次要求和考核目標(biāo),以便在閱讀教材時做到心中有數(shù),有的放矢。
2、閱讀教材時,要逐段細讀,逐句推敲,集中精力,吃透每一個知識點,對基本概念必須深刻理解,對基本理論必須徹底弄清,對基本方法必須牢固掌握。
3、在自學(xué)過程中,既要思考問題,也要做好閱讀筆記,把教材中的基本概念、原理、方法等加以整理,這可從中加深對問題的認(rèn)知、理解和記憶,以利于突出重點,并涵蓋整個內(nèi)容,可以不斷提高自學(xué)能力。
4、完成書后作業(yè)和適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)練習(xí)是理解、消化和鞏固所學(xué)知識,培養(yǎng)分析問題、解決問題及提高能力的重要環(huán)節(jié),在做練習(xí)之前,應(yīng)認(rèn)真閱讀教材,按考核目標(biāo)所要求的不同層次,掌握教材內(nèi)容,在練習(xí)過程中對所學(xué)知識進行合理的回顧與發(fā)揮,注重理論聯(lián)系實際和具體問題具體分析,解題時應(yīng)注意培養(yǎng)邏輯性,針對問題圍繞相關(guān)知識點進行層次(步驟)分明的論述或推導(dǎo),明確各層次(步驟)間的邏輯關(guān)系。
四、對社會助學(xué)的要求
1、應(yīng)熟知考試大綱對課程提出的總要求和各章的知識點。
2、應(yīng)掌握各知識點要求達到的能力層次,并深刻理解對各知識點的考核目標(biāo)。
3、輔導(dǎo)時,應(yīng)以考試大綱為依據(jù),指定的教材為基礎(chǔ),不要隨意增刪內(nèi)容,以免與大綱脫節(jié)。
4、輔導(dǎo)時,應(yīng)對學(xué)習(xí)方法進行指導(dǎo),宜提倡"認(rèn)真閱讀教材,刻苦鉆研教材,主動爭取幫助,依靠自己學(xué)通"的方法。
5、輔導(dǎo)時,要注意突出重點,對考生提出的問題,不要有問即答,要積極啟發(fā)引導(dǎo)。
6、注意對應(yīng)考者能力的培養(yǎng),特別是自學(xué)能力的培養(yǎng),要引導(dǎo)考生逐步學(xué)會獨立學(xué)習(xí),在自學(xué)過程中善于提出問題,分析問題,做出判斷,解決問題。
7、要使考生了解試題的難易與能力層次高低兩者不完全是一回事,在各個能力層次中會存在著不同難度的試題。
8、助學(xué)學(xué)時:本課程共6學(xué)分,建議總課時108學(xué)時,其中助學(xué)課時分配如下:
五、關(guān)于命題考試的若干規(guī)定
(包括能力層次比例、難易度比例、內(nèi)容程度比例、題型、考試方法和考試時間等)
1、本大綱各章所提到的內(nèi)容和考核目標(biāo)都是考試內(nèi)容。試題覆蓋到章,適當(dāng)突出重點。
2、試卷中對不同能力層次的試題比例大致是:"識記"為 30 %、"理解"為 40 %、"應(yīng)用"為 30 %。
3、試題難易程度應(yīng)合理:易、較易、較難、難比例為2:3:3:2。
4、每份試卷中,各類考核點所占比例約為:重點占65%,次重點占25%,一般占10%。
5、試題類型一般分為: 單項選擇題、多項選擇題、名詞解釋、簡答題、論述題。
6、考試采用閉卷筆試,考試時間150分鐘,采用百分制評分,60分合格。
六、題型示例(樣題)
一、單項選擇題
勞動力資源存在于人體之中,與人的自然生理特征相聯(lián)系,這說明勞動力資源具有( )
A 社會性 B 時效性 C 重復(fù)性 D 生物性
二、多項選擇題
下列哪些屬于勞動的形態(tài)( )
A. 潛在形態(tài) B 流動形態(tài) C 凝固形態(tài) D 外顯形態(tài)
三、名詞解釋
充分就業(yè)
四、簡答題
簡述勞動的認(rèn)識誤區(qū)
五、論述題
科技進步中,如何看待結(jié)構(gòu)性失業(yè)問題
以上就是小編為大家整理的2021年湖北自考勞動就業(yè)概論考試大綱以及部分樣題,大家一起加油吧!
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