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2021年湖北自考微生物遺傳與育種考試大綱

責(zé)任編輯:bjj 發(fā)布日期:2021-01-16 11:11:22 來源:求學(xué)問校網(wǎng)

【摘要】2021年湖北自考微生物遺傳與育種考試大綱來了!

求學(xué)問校網(wǎng)小編為大家整理了2021年湖北自考微生物遺傳與育種考試大綱以及部分樣題,大家一起來看看吧!

2021年湖北自考微生物遺傳與育種考試大綱

考核內(nèi)容與考核目標(biāo)

第一章  微生物的遺傳物質(zhì)

一、學(xué)習(xí)目的與要求

本章不屬于重點(diǎn)內(nèi)容,只屬一般掌握范疇。通過學(xué)習(xí)使學(xué)生對(duì)以前學(xué)過的遺傳學(xué)、生物化學(xué)等課程的基本知識(shí)有所回憶,使學(xué)生理解原核微生物和真核微生物遺傳體制、基因結(jié)構(gòu)的異同,了解原核微生物和真核微生物染色體的復(fù)制機(jī)制。

二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)

(一)證明遺傳物質(zhì)是DNA的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)以及DNA的結(jié)構(gòu)和復(fù)制(重點(diǎn))

識(shí)記:

1.波動(dòng)實(shí)驗(yàn)的原理和結(jié)論。

2.細(xì)菌抗藥性突變的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)。

3.微生物作為遺傳學(xué)材料的特點(diǎn)和優(yōu)越性。

4.遺傳物質(zhì)的特性。

5.何謂中心法則?何謂半保留復(fù)制?它是如何被實(shí)驗(yàn)證實(shí)的?

理解:

1.DnaA、DnaB在染色體復(fù)制過程中有何功能?

2.證明遺傳物質(zhì)的三個(gè)經(jīng)典試驗(yàn)(細(xì)菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)、噬菌體感染實(shí)驗(yàn) 、煙草花葉病毒的重建實(shí)驗(yàn))的原理和結(jié)論。

(二)原核生物和真核生物的染色體及其復(fù)制(次重點(diǎn)掌握)

識(shí)記:

1.解釋:遺傳物質(zhì)、復(fù)制起點(diǎn)(ori)、復(fù)制子、自主復(fù)制序列(ARS)、核小體

2.環(huán)狀DNA復(fù)制的主要方式: θ 環(huán)復(fù)制、滾環(huán)復(fù)制、D環(huán)復(fù)制(線粒體DNA)

3.核小體是由DNA和哪幾種蛋白組成?這些蛋白有何特點(diǎn)?

4.真核細(xì)胞周期的劃分和功能。

5.真核生物染色體復(fù)制特點(diǎn)。

6.原核生物和真核生物復(fù)制子存在形式有何不同?

(三)基因結(jié)構(gòu)和基因組微生物基因和基因組(一般)

識(shí)記:

1.解釋:基因、開放讀碼框(ORF)、啟動(dòng)子、終止子、重疊基因、基因組、轉(zhuǎn)錄單元、操縱子、基因家族、基因簇

2.E. coli 終止子有何結(jié)構(gòu)特點(diǎn)?與終止密碼有何不同?

理解:

1.原核和真核生物啟動(dòng)子各自的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能。

第二章  基因突變和損傷DNA的修復(fù)

一、學(xué)習(xí)目的與要求

本章內(nèi)容屬于該課程的重點(diǎn)部分,通過學(xué)習(xí)、要求學(xué)生必須掌握以下內(nèi)容,為誘變育種打好基礎(chǔ)。

1.基因突變的規(guī)律、分子機(jī)理;

2.不同誘變劑的作用機(jī)制;

3.DNA損傷修復(fù)機(jī)制;

4.突變體的形成過程和影響因素。

二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)

(一)不同類型誘變因素的作用機(jī)制,DNA修復(fù)不同的途徑和機(jī)制。(重點(diǎn))

識(shí)記:

1.解釋:自發(fā)突變、誘發(fā)突變、突變率、堿基類似物、分子互變異構(gòu)、環(huán)出效應(yīng)、烷化劑、化學(xué)誘變因素、物理誘變因素、生物誘變因素、電離幅射、非電離幅射、光修復(fù)、切補(bǔ)修復(fù)、錯(cuò)配修復(fù)、重組修復(fù)、SOS修復(fù)

2.何謂誘發(fā)突變?誘變劑有哪些種類?

3.簡單說明羥胺(屬化學(xué)誘變因素)誘變的專一性特征是什么?

4.吖啶類藥物引起什么突變?這一類誘變的代表性藥物有哪些?

5.通常利用的物理誘變因素包括哪些?哪些屬于電磁幅射?哪些屬于粒子幅射?

6.什么是光修復(fù)作用?它們的修復(fù)過程是怎樣的?

7.什么是錯(cuò)配修復(fù)作用?它們的修復(fù)過程是怎樣的?

8.什么是切除修復(fù)作用?它們的修復(fù)過程是怎樣的?

9.什么是重組修復(fù)作用?它們的修復(fù)過程是怎樣的?

10.什么是SOS修復(fù)作用?它們的修復(fù)過程是怎樣的?

理解:

1.堿基類似物5—嗅尿嘧啶和2—氨基嘌呤誘變的作用機(jī)理。

2.亞硝酸誘變的作用機(jī)理。

3.烷化劑誘變的作用機(jī)理。

4.紫外線(U、V)誘變的分子機(jī)理。

5.經(jīng)物理誘變因素處理的DNA會(huì)引起哪些反應(yīng)?

(二)基因突變的分子基礎(chǔ),自發(fā)性突變的證實(shí)。(次重點(diǎn))

識(shí)記:解釋:堿基置換、轉(zhuǎn)換、顛換、同義突變、錯(cuò)義突變、無意義突變、移碼突變

1.基因突變的規(guī)律。

理解:

1.引起自發(fā)突變的原因有哪些?它與誘發(fā)突變是否有本質(zhì)的區(qū)別?

2.為什么說自發(fā)突變與環(huán)境無直接對(duì)應(yīng)關(guān)系?簡述證實(shí)該結(jié)論實(shí)驗(yàn)(3個(gè)經(jīng)典實(shí)驗(yàn))的原理和步驟?

(三)基因突變的類型、符號(hào)和規(guī)律,突變體的形成過程和影響因素。(一般)

識(shí)記:

1.解釋:突變、野生型、突變體、致死突變、條件致死突變、表現(xiàn)型、基因型、分離遲延、生理遲延

2.按突變表型特征可將突變體分為哪幾類?

3.基因的命名規(guī)則?

理解:

1.為什么說微生物突變體的形成是一個(gè)復(fù)雜的過程?

2.說明產(chǎn)生表型遲延的原因

第三章 病毒遺傳分析

一、學(xué)習(xí)目的與要求

本章節(jié)的內(nèi)容在該課程中不屬于重點(diǎn),只屬于一般掌握范疇,通過學(xué)習(xí)只需要學(xué)生對(duì)病毒的基本屬性有所了解,包括病毒的類型、病毒感染的特性,如何利用病毒的某些特性進(jìn)行遺傳分析以及一些特殊病毒在遺傳育種中的運(yùn)用等等。

二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)

(一)溫和噬菌體的特征及其引起的遺傳重組。(重點(diǎn))

識(shí)記:

1.解釋:烈性噬菌體,溫和噬菌體,溶源性細(xì)菌,原噬菌體

2.烈性噬菌體(又稱毒性噬菌體)和溫和噬菌體各有什么特性?

3.溫和噬菌體的特性及有關(guān)基本概念,因?yàn)榧?xì)菌的基因重組(轉(zhuǎn)導(dǎo))主要與溫和噬菌體有關(guān)。

4.如何利用烈性噬菌體T4的突變株來驗(yàn)證基因的互補(bǔ)作用和重組功能?

理解:

1.溶源性細(xì)菌對(duì)噬菌體的免疫性和對(duì)噬菌體的抗性是否一回事?如何區(qū)分?

2.溶源性細(xì)菌有什么遺傳特征?細(xì)菌轉(zhuǎn)導(dǎo)是利用溫和噬菌體的什么特性?

3.弄清楚利用T4噬菌體的快速溶菌突變株感染不同品系大腸桿菌的實(shí)驗(yàn)原理。

(二)噬菌體的遺傳分析。(次重點(diǎn))

識(shí)記:

1.解釋:噬菌斑,琥珀突變,涂布效率,感染復(fù)數(shù),裂解量。

2.噬菌體感染細(xì)菌時(shí),常表現(xiàn)有哪些主要特征?

3.如何利用溫和噬菌體和烈性噬菌體進(jìn)行遺傳分析?

理解:

1.噬菌體基因組的主要組成以及它們的功能。

2.噬菌體控制溶源性的大致過程

3.琥珀突變對(duì)蛋白質(zhì)合成有什么影響?選擇在T4不同位點(diǎn)發(fā)生的琥珀突變對(duì)T4的基因進(jìn)行分析的原理是什么?

(三)了解某些性質(zhì)特殊的噬菌體在遺傳育種中的作用。(一般)

理解:

1.M13噬菌體的結(jié)構(gòu)特征是什么?它侵染大腸桿菌的簡單過程是怎樣的?利用M13的什么特點(diǎn)?在遺傳工程中起到什么用途?

運(yùn)用:

1.Mu噬菌體是一種什么性質(zhì)的噬菌體?利用它的什么特性在遺傳育種中起什么作用?

第四章 細(xì)菌基因轉(zhuǎn)移和基因重組

一、學(xué)習(xí)目的與要求

本章節(jié)內(nèi)容屬于該課程的重點(diǎn)部分,通過學(xué)習(xí)要求掌握細(xì)菌基因重組的幾種不同途徑及其原理。細(xì)菌屬于原核生物,雖然不能產(chǎn)生有性孢子,但可以通過轉(zhuǎn)化,轉(zhuǎn)導(dǎo),接合的方式進(jìn)行重組,通過這些知識(shí)的掌握,為細(xì)菌的雜交育種打下基礎(chǔ)。

二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)

(一)轉(zhuǎn)化作用的過程,接合作用的證實(shí),接合作用的過程,中斷雜交及其基因定位的原理,轉(zhuǎn)導(dǎo)的類型,局限轉(zhuǎn)導(dǎo)的機(jī)理,普通轉(zhuǎn)導(dǎo)的機(jī)理。(重點(diǎn))

識(shí)記:

1.解釋:基因重組、轉(zhuǎn)化、感受態(tài)、供體、受體、局部二倍體,接合作用、F因子、轉(zhuǎn)導(dǎo)、局限性轉(zhuǎn)導(dǎo)、原噬菌體,缺陷噬菌體、共轉(zhuǎn)導(dǎo)、完全轉(zhuǎn)導(dǎo)、流產(chǎn)轉(zhuǎn)導(dǎo)、并發(fā)轉(zhuǎn)導(dǎo)、普通轉(zhuǎn)導(dǎo)噬菌體、局限性轉(zhuǎn)導(dǎo)噬菌體、雜基因子、中斷雜交

2.細(xì)菌基因重組有哪些方式?與真核生物基因重組有何不同?

3.細(xì)菌轉(zhuǎn)化的過程和機(jī)制并解釋感受態(tài)出現(xiàn)的機(jī)理?

4.細(xì)菌轉(zhuǎn)化效率主要取決哪些因素?有哪些人工轉(zhuǎn)化方法?

理解:

1.轉(zhuǎn)化過程的三個(gè)步驟。

2.為什么有些細(xì)菌對(duì)攝取的DNA有特殊要求?流感嗜血桿菌攝取DNA的方式有何特點(diǎn)?

3.F因子基因組的結(jié)構(gòu)劃分及主要功能。

4.F因子在大腸桿菌中存在的狀態(tài)及它們之間的關(guān)系。

5.幾種狀態(tài)的大腸桿菌之間有幾種組合的接合作用,最終導(dǎo)致的結(jié)果是什么?

6.中斷雜交的原理和在遺傳學(xué)研究中的應(yīng)用。

7.轉(zhuǎn)導(dǎo)作用的類型有哪些?它們各自的特征是什么?各自進(jìn)行轉(zhuǎn)導(dǎo)的噬菌體是什么性質(zhì)?

8.λ噬菌體低頻轉(zhuǎn)導(dǎo)子和高頻轉(zhuǎn)導(dǎo)子形成的機(jī)理。

9.普遍性轉(zhuǎn)導(dǎo)的作用機(jī)制及其在遺性學(xué)研究中的應(yīng)用。

10.比較局限轉(zhuǎn)導(dǎo)與普遍轉(zhuǎn)導(dǎo)二者之間的差異是哪些?

(二)接合現(xiàn)象和轉(zhuǎn)導(dǎo)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)與證實(shí)。(次重點(diǎn))

理解:

1.在細(xì)菌接合作用中,如何排徐轉(zhuǎn)化、互養(yǎng)和回復(fù)突變現(xiàn)象?

2.轉(zhuǎn)導(dǎo)現(xiàn)象是如何被發(fā)現(xiàn)和證實(shí)的?為什么不是所有噬菌體都能進(jìn)行轉(zhuǎn)導(dǎo)?

(三)一般掌握:

理解:

1.簡單了解轉(zhuǎn)化現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)和證實(shí)過程。

2.大腸桿菌環(huán)狀染色體圖是如何證實(shí)的。

3.λ噬菌體在現(xiàn)代分子生物學(xué)研究中的作用和地位。

運(yùn)用:

1.轉(zhuǎn)導(dǎo)(轉(zhuǎn)化)的遺傳分析——如何利用共轉(zhuǎn)導(dǎo)(共轉(zhuǎn)化)進(jìn)行基因定位。

第五章  質(zhì)粒

一、學(xué)習(xí)目的與要求

本章節(jié)內(nèi)容屬于該課程的重點(diǎn)部分,通過學(xué)習(xí),要求學(xué)生掌握質(zhì)粒的復(fù)制機(jī)制與質(zhì)粒轉(zhuǎn)移、穩(wěn)定性間的相互關(guān)系。重點(diǎn)介紹細(xì)菌的染色體外的遺傳物質(zhì)——質(zhì)粒的有關(guān)性質(zhì)、檢測(cè)方法、劃分類型以及有關(guān)遺傳特性。搞清楚了質(zhì)粒的這些特性,為遺傳工程技術(shù)的建立,基因工程育種打下基礎(chǔ)。

二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)

(一)質(zhì)粒的檢測(cè)方法,質(zhì)粒的劃分類型,質(zhì)粒大小和數(shù)量測(cè)定的方法,質(zhì)粒的復(fù)制特點(diǎn),質(zhì)粒不親和群的劃分,質(zhì)粒的轉(zhuǎn)移類型等等。(重點(diǎn))

識(shí)記:

1.解釋:質(zhì)粒、嚴(yán)謹(jǐn)型質(zhì)粒、松弛型質(zhì)粒、R質(zhì)粒、質(zhì)粒的不相容性、自主轉(zhuǎn)移質(zhì)粒、誘動(dòng)轉(zhuǎn)移質(zhì)粒、接合質(zhì)粒、可移動(dòng)質(zhì)粒、廣寄主范圍質(zhì)粒

2.簡單解釋質(zhì)粒一般有什么特性?

3.質(zhì)粒一般存在于哪些微生物中?

4.質(zhì)粒穩(wěn)定性遺傳,至少需要滿足何種條件?

理解:

1.用間接檢測(cè)質(zhì)粒的方法——質(zhì)粒消除法和質(zhì)粒轉(zhuǎn)移的方法是如何證明質(zhì)粒在宿主中的存在?

2.質(zhì)粒宿主范圍是由哪些因素決定的?為什么?

3.堿變性法分離質(zhì)粒的原理是什么?

4.直接檢測(cè)質(zhì)粒存在的三種方法是什么?它們的原理和檢測(cè)過程是怎樣的?

5.質(zhì)粒劃分類型的主要依據(jù)是什么?它有什么不足之處?目前在大腸桿菌中存在的三大類型的質(zhì)粒是什么?它們有什么主要特征。

6.何謂降解質(zhì)粒,目前存在于哪種微生物中,它的主要特征是什么?

7.何謂致病質(zhì)粒,致病質(zhì)粒的主要代表種類有哪些?以寄生在根瘤農(nóng)桿菌中的Ti質(zhì)粒為例,簡單敘述它的特征以及它在遺傳工程中的運(yùn)用。

8.何謂共生固氮質(zhì)粒,它有什么主要特征?

9.何謂代謝質(zhì)粒,它的主要特征是什么?

10.何謂隱蔽質(zhì)粒,它的主要特征是什么?

11.質(zhì)粒的大小和數(shù)量測(cè)定的一般方法是什么?

12.在細(xì)胞分裂過程中,質(zhì)粒分配到子細(xì)胞中去的途徑有哪些?

13.簡述保證每個(gè)子代中都有F質(zhì)粒的機(jī)制。

14.根據(jù)質(zhì)粒的轉(zhuǎn)移特征,將質(zhì)粒分為幾種類型?質(zhì)粒能轉(zhuǎn)移的主要原因取決于什么?

15.質(zhì)粒不相容性的作用機(jī)理。

運(yùn)用:

1.掌握檢測(cè)質(zhì)粒的幾種方式為遺傳分析打下基礎(chǔ)。

2.掌握用堿抽提法或加熱處理的方法分離質(zhì)粒。

(二)質(zhì)粒的發(fā)現(xiàn)和命名。(一般)

識(shí)記:

1.質(zhì)粒命名的規(guī)則。

2.質(zhì)粒在現(xiàn)代生物學(xué)研究和應(yīng)用中的作用和意義?

第六章 微生物中的轉(zhuǎn)座因子

一、學(xué)習(xí)目的與要求

本章節(jié)內(nèi)容屬于該課程的重點(diǎn)部分,通過學(xué)習(xí),要求學(xué)生掌握轉(zhuǎn)座基因類型,細(xì)菌轉(zhuǎn)座因子的遺傳效應(yīng)和應(yīng)用,絲狀真菌中的轉(zhuǎn)座因子,酵母中的轉(zhuǎn)座因子。搞清楚細(xì)菌轉(zhuǎn)座因子的插入機(jī)制、轉(zhuǎn)座模型,Ty因子的分子結(jié)構(gòu)和轉(zhuǎn)錄、Ty因子的轉(zhuǎn)座機(jī)制,為遺傳工程技術(shù)的建立,基因工程育種打下基礎(chǔ)。

二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)

(一)細(xì)菌轉(zhuǎn)座因子的類型和結(jié)構(gòu)(重點(diǎn))

識(shí)記:

1.解釋:轉(zhuǎn)座因子、插入序列

2.轉(zhuǎn)座因子分哪幾類?它們之間有何異同?

3.根據(jù)復(fù)制機(jī)制,將轉(zhuǎn)座子分為哪兩類?二者各有何特點(diǎn)?

4.細(xì)菌轉(zhuǎn)座因子的插入機(jī)制有哪些?

5.為什么說Mu噬菌體不同于一般的溫和噬菌體?在應(yīng)用中它與IS、Tn比較有何優(yōu)點(diǎn)?

6.什么是細(xì)菌接合型轉(zhuǎn)座子(conjugative transposon)?

(二)細(xì)菌轉(zhuǎn)座因子的遺傳效應(yīng)和應(yīng)用(一般)

理解:

1.繪圖描述復(fù)制型轉(zhuǎn)座子的插入機(jī)制?復(fù)制型轉(zhuǎn)座的特點(diǎn)?

2. 什么是轉(zhuǎn)座因子的遺傳效應(yīng)?

3.何謂極性效應(yīng)?引起極性效應(yīng)的可能原因是什么?

4. 為什么說可以利用轉(zhuǎn)座子進(jìn)行質(zhì)粒轉(zhuǎn)移和質(zhì)粒消除,以研究質(zhì)粒的功能?

5. 如何利用轉(zhuǎn)座子進(jìn)行隨機(jī)誘變和定位誘變?

(三)絲狀真菌中的轉(zhuǎn)座因子。(一般)

理解:

1.絲狀真菌中的轉(zhuǎn)座現(xiàn)象

2.絲狀真菌中的轉(zhuǎn)座因子類型

(四)酵母中的轉(zhuǎn)座因子(一般)

理解

1. Ty因子在酵母基因組中的分布情況

2. Ty因子的分子結(jié)構(gòu)和轉(zhuǎn)錄

3. Ty因子的轉(zhuǎn)座機(jī)制

4. Ty因子轉(zhuǎn)座的遺傳效應(yīng)。

第七章 放線菌遺傳

一、學(xué)習(xí)目的與要求

本章節(jié)內(nèi)容不屬于該課程的重點(diǎn)部分。通過學(xué)習(xí),要求學(xué)生掌握鏈霉菌中的性別體制和遺傳重組機(jī)理,理解鏈霉菌染色體DNA結(jié)構(gòu)與遺傳不穩(wěn)定性的相關(guān)性,大致了解以天藍(lán)色鏈霉菌為代表的放線菌與大腸桿菌在遺傳體制的區(qū)別。

二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)

(一)鏈霉菌的基因重組。(重點(diǎn))

識(shí)記:

1.解釋:麻點(diǎn)、異質(zhì)系克隆、鏈霉菌雜交、“4×4雜交”法

2.鏈霉菌染色體重排主要有哪幾種類型?

3.了解放線菌的致育因子有幾種類型?

理解:

1.試述引起鏈霉菌遺傳不穩(wěn)定性的主要因素?

2.天藍(lán)色鏈霉菌致育型與大腸桿菌致育型有何區(qū)別?超致育型(UF)、原始致育型(IF)、正常致育型(NF)各代表什么?

3.三種不同致育因子的放線菌菌株之間有幾種雜交的可能?

4.在鏈霉菌基因定位中,常用的方法有哪些?分別敘述其原理?

(二)鏈霉菌的染色體及染色體外的遺傳物質(zhì)。(一般)

理解:

1.在鏈霉菌中,線性染色體和質(zhì)粒具有何種特征?

2.在鏈霉菌中,DNA擴(kuò)增單位(AUD)、擴(kuò)增DNA序列(ADS)用來描述什么?有何結(jié)構(gòu)特點(diǎn)?

3.麻點(diǎn)是如何產(chǎn)生的?

4.繪圖說明鏈霉菌線性質(zhì)粒結(jié)構(gòu)特點(diǎn)?TP有何功能?

第八章 酵母菌遺傳

一、學(xué)習(xí)目的與要求

本章節(jié)內(nèi)容不屬于該課程的重點(diǎn)部分,通過學(xué)習(xí),要求學(xué)生掌握酵母菌染色體和質(zhì)粒的結(jié)構(gòu)及其基因表達(dá)調(diào)控,理解酵母遺傳學(xué)研究在分子生物學(xué)和生物技術(shù)應(yīng)用中的作用和意義。

二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)

(一)酵母菌的染色體及染色體外的遺傳物質(zhì)。(重點(diǎn))

識(shí)記:

1.解釋:著絲粒、端粒、接合型轉(zhuǎn)換、嗜殺現(xiàn)象、YAC、小菌落突變株

理解:

1.真核生物染色體的復(fù)制,嚴(yán)格依賴于哪幾種DNA序列結(jié)構(gòu)單元?

2.何謂嗜殺質(zhì)粒?其結(jié)構(gòu)有何特點(diǎn)?

3.比較嗜殺型酵母和敏感型酵母有何不同?

4.簡述酵母嗜殺現(xiàn)象出現(xiàn)的原因

(二)酵母菌的載體系統(tǒng)。(次重點(diǎn))

理解:

1.酵母克隆載體依據(jù)其結(jié)構(gòu)和復(fù)制方式分為哪幾類?

2.試述酵母雙雜交技術(shù)的原理和應(yīng)用?

3.酵母雙雜交系統(tǒng)在應(yīng)用過程中存在哪些問題及其改進(jìn)方法?

(三)酵母菌的接合型。(一般)

理解:

1.何謂接合型轉(zhuǎn)換?控制接合型轉(zhuǎn)換的基因受哪幾種因素的調(diào)控?

2.以釀酒酵母的二個(gè)結(jié)合型a和為例,了解mat1和mat2基因是如何控制細(xì)胞結(jié)合以及結(jié)合后怎么控制減數(shù)分裂的?

第九章 絲狀真菌的遺傳

一、學(xué)習(xí)目的與要求

本章節(jié)屬于該課程的重要內(nèi)容,通過本章的學(xué)習(xí),要求學(xué)生掌握絲狀真菌的生活史及其遺傳體制、四分體遺傳分析,理解準(zhǔn)性生殖的遺傳機(jī)制及其在育種中的應(yīng)用。

二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)

(一)粗糙脈孢菌有性雜交的遺傳分析,構(gòu)巢曲霉有性雜交的遺傳分析,準(zhǔn)性生殖過程。(重點(diǎn))

識(shí)記:

1.解釋:基因重組,減數(shù)分裂,有絲分裂,還原分裂,均等分裂,第一次分裂分離,第二次分裂分離,準(zhǔn)性生殖,異核體,圖距,順序四合子,非順序四合子、體細(xì)胞交換

2.真核微生物指的是哪些類型的微生物?

理解:

1.分別列出順序四合子雜交后代的子囊孢子有幾種排列方式?哪幾種屬于第一次分裂分離的子囊?哪些屬于第二次分裂分離的子囊?

2.計(jì)算某一基因與著絲粒之間的距離的公式即:

QQ截圖20210116111429

7.試根據(jù)真菌的有性生活史和準(zhǔn)性生活史,比較二種生活方式有哪些異同點(diǎn)?

8.如何鑒別異核體和雜合二倍體?

運(yùn)用:

1.如何利用計(jì)算著絲粒圖距的公式來分析順序四合子真菌基因之間的關(guān)系,并進(jìn)行染色體簡單作圖。

2.利用四分體類型百分比的計(jì)算公式,可適應(yīng)于順序四合子和非順序四合子真菌的基因之間關(guān)系的分析。

3.利用三點(diǎn)測(cè)驗(yàn)或四點(diǎn)測(cè)驗(yàn)的方法和原理進(jìn)行解題,如有這樣一道題:

在粗糙脈孢霉中,已知泛酸基因(pan)與它緊密連鎖的左右各一個(gè)基因分別是ylo和trp,現(xiàn)從泛酸基因中得到三個(gè)不同位點(diǎn)發(fā)生突變的突變型,它們分別是pan18、pan20、pan25,根據(jù)下表實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析出3個(gè)突變位點(diǎn)在pan基因中的排列順序(表中數(shù)字表示每一種基因型的百分比)

QQ截圖20210116111509

解題的原則提示:首先判斷這是一個(gè)三點(diǎn)測(cè)驗(yàn)還是一個(gè)四點(diǎn)測(cè)驗(yàn)的題目。

a)若是四點(diǎn)測(cè)驗(yàn),根據(jù)四點(diǎn)測(cè)驗(yàn)的原理,被測(cè)的二個(gè)位點(diǎn)(在pan基因中)和被利用的兩個(gè)基因(ylo和trp)位點(diǎn)在雜交組合中怎么排列?

b)根據(jù)題目中所給的各種雜交組合關(guān)系(在表中),你首先假設(shè)一個(gè)排列順序,然后根據(jù)雜交組合的二個(gè)親本基因型,若要恢復(fù)成pan+的重組子,在染色體之間要發(fā)生多少次換才能得到。

c)根據(jù)經(jīng)典遺傳學(xué)的原則:在二條染色體之間,一般發(fā)生交換的頻率比不發(fā)生的要少。在發(fā)生交換的染色體中,雙交換少,單交換多,多交換頻率更少。所以根據(jù)染色體交換的次數(shù),分析出現(xiàn)pan+重組子大致百分比為多少,如果這個(gè)數(shù)字與假設(shè)的順序相符,說明假設(shè)的順序是正確的,如果不相符,說明假設(shè)不正確,必須把順序重新排列。這樣二二一分析,如:先分析18和20之間的排列,再分析20與25之間的排列,最后三者之間的關(guān)系就排列出來了。

(二)絲狀真菌生活史。(一般)

理解:

1.試述高等動(dòng)植物、細(xì)菌和不完全菌三類生物的生活史特點(diǎn)?

2.簡單了解粗糙脈孢霉的生活循環(huán)史。

3.簡單了解構(gòu)巢曲霉的生活循環(huán)史。

第十章  原核生物基因表達(dá)的調(diào)控

一、學(xué)習(xí)目的與要求

本章節(jié)內(nèi)容屬于該課程的重點(diǎn)部分,通過學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握原核生物的表達(dá)調(diào)控機(jī)制,對(duì)操縱子概念進(jìn)行正確的認(rèn)識(shí),了解操縱子的類型及各類基因在代謝調(diào)控中的功能。

二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)

(一)以操縱子為例,了解原核生物的基因表達(dá)主要表現(xiàn)在轉(zhuǎn)錄水平上的調(diào)控過程以及不同基因在調(diào)控中的作用。(重點(diǎn))

識(shí)記:

解釋:操縱子,結(jié)構(gòu)基因,調(diào)節(jié)基因,操縱基因,啟動(dòng)基因,阻遏蛋白,激活蛋白,正控制代謝調(diào)節(jié),負(fù)控制代謝調(diào)節(jié),誘導(dǎo)型,組成型,超阻遏型

理解:

1.一個(gè)完整的操縱子上主要應(yīng)包括哪些結(jié)構(gòu)?它們的功能是什么?

2.色氨酸操縱子的弱化子是怎樣進(jìn)行調(diào)控的?

3.乳糖操縱子的結(jié)構(gòu)分為2個(gè)部分,即調(diào)控區(qū)和結(jié)構(gòu)基因區(qū)。調(diào)控區(qū)由哪些基因組成?結(jié)構(gòu)基因區(qū)包括哪些基因?它們各自有什么功能?

4.分別論述大腸桿菌在有乳糖或沒有乳糖的條件下,乳糖操縱子是如何進(jìn)行代謝調(diào)空的?其中參與負(fù)控制的物質(zhì)是什么?參與正控制的物質(zhì)是什么?

5.要使乳糖操縱子的轉(zhuǎn)錄正常進(jìn)行,參于代謝的正負(fù)調(diào)控是同時(shí)進(jìn)行,還是分別進(jìn)行,簡單說明。

6.阿拉伯糖操縱子的雙重調(diào)控作用是怎樣進(jìn)行的?它們的正負(fù)控制是必須同時(shí)進(jìn)行,還是分別進(jìn)行?

7.簡單說明稀有密碼子對(duì)蛋白基因的調(diào)控有什么作用?

8.反義RNA如何調(diào)控基因的表達(dá)?

應(yīng)用:

1.運(yùn)用以上掌握有關(guān)乳糖操縱子上各基因的功能,學(xué)會(huì)分析在各種二倍體基因型中有關(guān)z+酶和y+酶能否產(chǎn)生?如果能產(chǎn)生它們產(chǎn)生的方式是什么?

(1)i+p+o+z-y+/i+p+ocz+y-          (2)isp+o+z+y+/i+p+ocz+y+

(3)i+p+o+z+y-/i+p+o+z-y+          (4)i+p-o+z+y+/i-p+o+z+y-

(5)i+p+ocz-y+/i+p-o+z+y-           (6)isp+o+z+y+/i-p+o+z+y+

(7)i-p+o+z-y+/i+p+ocz+y-           (8)i+p+o+z-y-/isp+o+z+y-

(二)操縱子的組成及其在調(diào)控作用。(次重點(diǎn))

識(shí)記:

1、解釋:正控誘導(dǎo)系統(tǒng)、正控阻遏系統(tǒng)、負(fù)控誘導(dǎo)系統(tǒng)、負(fù)控阻遏系統(tǒng)、弱化子、應(yīng)急反應(yīng)、超級(jí)調(diào)控因子、RNA 編輯

理解:

1.什么是SD序列:它的作用是什么?它對(duì)后面結(jié)構(gòu)基因轉(zhuǎn)譯水平影響的原因是什么?

2.簡單說明重疊基因的調(diào)控作用是什么?

第十一章  微生物的固氮調(diào)節(jié)機(jī)制

一、學(xué)習(xí)目的與要求

本章節(jié)內(nèi)容不屬于該課程的重點(diǎn)部分,通過學(xué)習(xí),要求學(xué)生掌握固氮菌的種類和生物固氮作用,理解生物固氮的掏空與表達(dá)在研究中作用和意義。

二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)

(一)固氮菌的種類。(重點(diǎn))

識(shí)記:

1.解釋:固氮菌、自生固氮菌、聯(lián)合固氮菌、共生固氮菌。

2 簡述固氮菌的種類。

(二)生物固氮作用(重點(diǎn))

識(shí)記:

1.圖解說明固氮酶的結(jié)構(gòu)

2.簡述固氮酶催化機(jī)制。

(三)肺炎克氏桿菌固氮基因表達(dá)的調(diào)控機(jī)制(次重點(diǎn))

理解:

1.簡述固氮基因的結(jié)構(gòu)

2. nif基因啟動(dòng)子及其轉(zhuǎn)錄特點(diǎn)

3.銨和氧對(duì)NifA蛋白合成和NifA活性的調(diào)控

肺炎克氏桿菌固氮基因表達(dá)的調(diào)控機(jī)制

(四)根瘤菌固氮基因表達(dá)調(diào)控(一般)

理解:

1.根瘤菌中的結(jié)瘤基因

2.根瘤菌中的固氮基因。

第十二章 微生物的耐鹽機(jī)制

一、學(xué)習(xí)目的與要求

本章節(jié)內(nèi)容屬于該課程的重要部分。通過學(xué)習(xí),使學(xué)生重點(diǎn)掌握微生物育種可以通過哪些途徑進(jìn)行?幾種常規(guī)突變型的篩選方法和設(shè)計(jì)原理,轉(zhuǎn)化技術(shù)在遺傳工程中的運(yùn)用。其次讓學(xué)生了解重組的機(jī)制是什么?代謝調(diào)節(jié)與育種的關(guān)系等等。本章可以說是遺傳理論知識(shí)在實(shí)踐運(yùn)用中的檢驗(yàn)。

二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)

(一)誘變育種,雜交育種(重組育種)以及基因工程育種的原理方法和在實(shí)際中的運(yùn)用。(重點(diǎn))

識(shí)記:

1.解釋:誘變育種、誘變因素、基本培養(yǎng)基、完全培養(yǎng)基、營養(yǎng)缺陷型、溫度敏感突變型、有性雜交育種、準(zhǔn)性生殖育種、原生質(zhì)體融合、基因工程、載體。

2.簡單說明微生物遺傳育種可以通過哪些途徑進(jìn)行?

理解:

1.簡單闡述微生物誘變育種的基本程序。

2.在發(fā)酵工業(yè)生產(chǎn)中,理想的生產(chǎn)菌種應(yīng)具備哪些性狀?

3.在誘變育種時(shí),出發(fā)菌株如何選擇?對(duì)菌懸液有何要求?

4.歸納出:營養(yǎng)缺陷型這種突變株在微生物遺傳育種中有哪些用途?

5.誘變劑的選擇應(yīng)遵守哪些原則?

6.誘變處理完后,通常采用哪些措施終止誘變的作用?

7.針對(duì)不同微生物,如何選擇誘變劑和誘變劑量?

8.篩選產(chǎn)量突變株時(shí),應(yīng)考慮哪些基本環(huán)節(jié)?

9.試述篩選產(chǎn)量突變株的簡便程序。

10.營養(yǎng)缺陷型菌株的分離和篩選有哪些步驟?

11.淘汰野生型菌株的方法有哪些?分別簡述其原理?

12.在篩選營養(yǎng)缺陷型的過程中,首先需要對(duì)營養(yǎng)缺陷型進(jìn)行濃縮。目前濃縮缺陷型的方法有哪些?它們的原理是什么?

13.目前檢出營養(yǎng)缺陷型的方法有哪些?它們的原理是什么?

14.營養(yǎng)缺陷型鑒定的方法有哪些?它們各自是如何操作的?

15.如何利用饑餓法篩選溫度敏感突變型。

16.有哪些常規(guī)的可利用的鑒別性方法篩選突變型?(一般突變型的類型包括抗性突變,毒力突變,產(chǎn)量突變以及生理突變等等)

17.簡述準(zhǔn)性生殖育種的三個(gè)步驟。

18.與細(xì)胞內(nèi)的基因重組相比較,基因工程重組的特點(diǎn)是什么?細(xì)胞內(nèi)的基因重組有什么特點(diǎn)?

19.基因工程技術(shù)的一般程序是什么?

20.在基因工程中作為載體的質(zhì)粒必須具備什么條件?若不符合需要怎樣進(jìn)行改造?

21.基因工程技術(shù)在生產(chǎn)領(lǐng)域中有哪些應(yīng)用的前景?

應(yīng)用:

1.試述誘變育種在發(fā)酵工業(yè)中的作用和地位。

2.營養(yǎng)缺陷型篩選的步驟有哪些(以野生型大腸桿菌作為出發(fā)菌株,闡述篩選大腸桿菌的營養(yǎng)缺陷型的過程)?

3.高產(chǎn)菌株篩選的方法一般分幾個(gè)步驟進(jìn)行,以抗菌素產(chǎn)生菌為例,簡單闡述篩選產(chǎn)抗菌素高的菌株的過程。

4.根據(jù)真菌有性雜交的步驟,以酵母為例,闡述將發(fā)酵葡萄糖能力強(qiáng),產(chǎn)CO2多,生長快的面包酵母與產(chǎn)酒精高的酒精酵母進(jìn)行雜交,選取發(fā)酵能力強(qiáng),產(chǎn)酒率高的菌株的過程?

5.以鏈霉菌為例,簡單闡述原生質(zhì)體融合技術(shù)的主要步驟?

6.設(shè)計(jì)通過UV誘變大腸桿菌而得到組氨酸營養(yǎng)缺陷型突變株的實(shí)驗(yàn)程序或方案。

(二)代謝調(diào)節(jié)與微生物育種的關(guān)系。(次重點(diǎn))

理解:

1.微生物可以通過哪些途徑去適應(yīng)環(huán)境?它們?cè)诒举|(zhì)上有什么區(qū)別?

2.如何理解代謝調(diào)節(jié)的遺傳控制在工業(yè)發(fā)酵中的應(yīng)用。

3.簡單闡述篩選一個(gè)既抗反饋又抗阻遏的雙重突變株的篩選方法及其原理。

4.在生產(chǎn)中篩選組成型突變有什么好處?如何篩選?

5.簡單說一說,篩選滲漏營養(yǎng)缺陷型在生產(chǎn)上有什么好處?

(三)基因重組的類型。(一般)

識(shí)記:

1.解釋:基因重組、同源重組、位點(diǎn)特異性重組、異常重組

2.目前人們將基因重組分成哪幾種類型?

3.簡單說明同源重組需要的條件以及特點(diǎn)。

4.簡單說明位點(diǎn)特異性重組的特點(diǎn)是什么?

5.簡單說明recA基因在同源重組中的作用。

6.簡單說明recBC基因在同源重組中的作用。

7.同源重組的過程簡單歸納為哪幾個(gè)步驟?

理解:

1.同源重組的機(jī)制是什么?

2.歸納同源重組與位點(diǎn)特異性重組的區(qū)別表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面。

第十三章 遺傳重組

一、學(xué)習(xí)目的與要求

本章節(jié)內(nèi)容屬于該課程的重要部分。通過學(xué)習(xí),使學(xué)生重點(diǎn)掌握遺傳重組的類型同源重組的分子模型,大腸桿菌的同源重組、釀酒酵母的同源重組,以及同源重組的應(yīng)用。

二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)

(一)遺傳重組的類型(重點(diǎn))

識(shí)記:

1. 解釋:遺傳重組、同源重組、位點(diǎn)特異性重組、異常重組

2. 遺傳重組的類型有哪些?

(二)同源重組的分子模型(重點(diǎn))。

識(shí)記:

1. 什么是Holliday 雙鏈侵入模型。

2.什么是單鏈侵入模型(Meselson?Radding模型)?

(三)大腸桿菌的同源重組(重點(diǎn))

識(shí)記:

1同源重組的起始 (RecBCD核酸酶)

2.鏈侵入、同源配對(duì)和Holliday結(jié)構(gòu)的形成(RecA蛋白質(zhì))

3. 異源雙鏈的擴(kuò)展(RuvAB)

4. Holliday 連接體的切割。

(四)釀酒酵母的同源重組(次重點(diǎn))

理解:

1.減數(shù)分裂重組

2.有絲分裂重組。

(五)同源重組的應(yīng)用和位點(diǎn)特異性重組(重點(diǎn))

識(shí)記

1.λ噬菌體的整合和切除

2.酵母2μm質(zhì)粒的位點(diǎn)特異性重組

3. P1噬菌體的位點(diǎn)特異性重組

4.同源重組與位點(diǎn)特異性重組的區(qū)別。

(六)異常重組(一般)

理解:

1.互補(bǔ)末端的連接

2.非互補(bǔ)末端的連接。

第三部分  有關(guān)說明與實(shí)施要求

一、考核的能力層次表述

本大綱在考核目標(biāo)中,按照“識(shí)記”、“理解”、“應(yīng)用”三個(gè)能力層次規(guī)定其應(yīng)達(dá)到的能力層次要求。各能力層次為遞進(jìn)等級(jí)關(guān)系,后者必須建立在前者的基礎(chǔ)上,其含義是:

識(shí)記:能知道有關(guān)的名詞、概念、知識(shí)的含義,并能正確認(rèn)識(shí)和表述,是低層次的要求。

理解:在識(shí)記的基礎(chǔ)上,能全面把握基本概念、基本原理、基本方法,能掌握有關(guān)概念、原理、方法的區(qū)別與聯(lián)系,是較高層次的要求。

應(yīng)用:在理解的基礎(chǔ)上,能運(yùn)用基本概念、基本原理、基本方法聯(lián)系學(xué)過的多個(gè)知識(shí)點(diǎn)分析和解決有關(guān)的理論問題和實(shí)際問題,是最高層次的要求。

二、教材

1、指定教材:現(xiàn)代微生物遺傳學(xué)(第2版),化學(xué)工業(yè)出版社,陳三鳳,劉德虎編著(2011年)

2、參考教材:

[1]  盛祖嘉編著. 微生物遺傳學(xué)(第三版).科學(xué)出版社,2007。

[2]  施巧琴、吳松剛主編. 工業(yè)微生物育種學(xué). 科學(xué)出版社,2003。

[3]  周俊初主編. 微生物遺傳學(xué). 中國農(nóng)業(yè)出版社 ,1997。

[4]  分子生物學(xué),科學(xué)出版社,張玉靜主編(2000年)

[5]  分子生物學(xué),武漢大學(xué)出版社,郜金榮,葉林柏編(1999年)

三、自學(xué)方法指導(dǎo)

1.在開始閱讀指定教材某一章之前,先翻閱大綱中有關(guān)這一章的考核知識(shí)點(diǎn)及對(duì)知識(shí)點(diǎn)的能力層次要求和考核目標(biāo),以便在閱讀教材時(shí)做到心中有數(shù),有的放矢。

2.閱讀教材時(shí),要逐段細(xì)讀,逐句推敲,集中精力,吃透每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),對(duì)基本概念必須深刻理解,對(duì)基本理論必須徹底弄清,對(duì)基本方法必須牢固掌握。

3.在自學(xué)過程中,既要思考問題,也要做好閱讀筆記,把教材中的基本概念、原理、方法等加以整理,這可從中加深對(duì)問題的認(rèn)知、理解和記憶,以利于突出重點(diǎn),并涵蓋整個(gè)內(nèi)容,可以不斷提高自學(xué)能力。

4.完成書后作業(yè)和適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)練習(xí)是理解、消化和鞏固所學(xué)知識(shí),培養(yǎng)分析問題、解決問題及提高能力的重要環(huán)節(jié),在做練習(xí)之前,應(yīng)認(rèn)真閱讀教材,按考核目標(biāo)所要求的不同層次,掌握教材內(nèi)容,在練習(xí)過程中對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行合理的回顧與發(fā)揮,注重理論聯(lián)系實(shí)際和具體問題具體分析,解題時(shí)應(yīng)注意培養(yǎng)邏輯性,針對(duì)問題圍繞相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行層次(步驟)分明的論述或推導(dǎo),明確各層次(步驟)間的邏輯關(guān)系。

四、對(duì)社會(huì)助學(xué)的要求

1.應(yīng)熟知考試大綱對(duì)課程提出的總要求和各章的知識(shí)點(diǎn)。

2.應(yīng)掌握各知識(shí)點(diǎn)要求達(dá)到的能力層次,并深刻理解對(duì)各知識(shí)點(diǎn)的考核目標(biāo)。

3.輔導(dǎo)時(shí),應(yīng)以考試大綱為依據(jù),指定的教材為基礎(chǔ),不要隨意增刪內(nèi)容,以免與大綱脫節(jié)。

4.輔導(dǎo)時(shí),應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo),宜提倡"認(rèn)真閱讀教材,刻苦鉆研教材,主動(dòng)爭(zhēng)取幫助,依靠自己學(xué)通"的方法。

5.輔導(dǎo)時(shí),要注意突出重點(diǎn),對(duì)考生提出的問題,不要有問即答,要積極啟發(fā)引導(dǎo)。

6.注意對(duì)應(yīng)考者能力的培養(yǎng),特別是自學(xué)能力的培養(yǎng),要引導(dǎo)考生逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí),在自學(xué)過程中善于提出問題,分析問題,做出判斷,解決問題。

7.要使考生了解試題的難易與能力層次高低兩者不完全是一回事,在各個(gè)能力層次中會(huì)存在著不同難度的試題。

8.助學(xué)學(xué)時(shí):因受教材內(nèi)容限制,建議本課程設(shè)為5學(xué)分、總學(xué)時(shí)為90學(xué)時(shí)。

助學(xué)學(xué)時(shí)分配如下:

QQ截圖20210116111556

五、關(guān)于命題考試的若干規(guī)定

(包括能力層次比例、難易度比例、內(nèi)容程度比例、題型、考試方法和考試時(shí)間等)

1、本大綱各章所提到的內(nèi)容和考核目標(biāo)都是考試內(nèi)容。試題覆蓋到章,適當(dāng)突出重點(diǎn)。

1、試卷中對(duì)不同能力層次的試題比例大致是:“識(shí)記”為20%,“理解”為50%,應(yīng)用30%。

2、試題難易程度應(yīng)合理:易、較易、較難、難比例為2:3:3:2。

3、每份試卷中,各類考核點(diǎn)所占比例約為:重點(diǎn)占65%,次重點(diǎn)占25%,一般占10%。

4、試題類型一般分為:①單項(xiàng)選擇題;②多項(xiàng)選擇題;③名詞解釋;④填空;⑤簡答題;⑥論述題;⑦計(jì)算題.

5、考試采用閉卷筆試,考試時(shí)間150分鐘,采用百分制評(píng)分,60分合格。

六、題型示例

(一)、單項(xiàng)選擇題:

①光修復(fù)作用適合的突變類型是(  )。

A紫外線引起的突變                         B無意義突變

C堿基置換突變                             D移碼突變

(二)、多項(xiàng)選擇題

①原核微生物主要包括(  )。

A、藻類     B、原生動(dòng)物     C、細(xì)菌     D、放線菌     E、蘭細(xì)菌

(三)、名詞解釋題

1、誘變因素

(四)、填空:

1、感染寄主后能在寄主細(xì)胞內(nèi)大量繁殖,并使宿主細(xì)胞很快破裂,噬菌體釋放出來的過程稱為       反應(yīng)。

(五)、簡答題:

1、由his+ →his-和his-→his+的機(jī)率是否相等?為什么?

(六)、論述題

1、細(xì)菌的接合作用有哪幾種組合的可能?它們各自會(huì)產(chǎn)生什么結(jié)果?

(七)、計(jì)算題:

1、從下列噬菌體T4的二個(gè)親本abcd×++++雜交的結(jié)果中,計(jì)算出各基因之間的距離

QQ截圖20210116111643

以上就是小編為大家整理的2021年湖北自考微生物遺傳與育種考試大綱以及部分樣題,大家要根據(jù)考試大綱好好復(fù)習(xí),祝大家有個(gè)好成績。


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