遠(yuǎn)程教育屬于成人繼續(xù)教育的方式，和統(tǒng)招學(xué)習(xí)的方式有很大的區(qū)別，但是這是國家認(rèn)可的學(xué)歷，那么湖北遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)與學(xué)校學(xué)習(xí)有什么不同？

　　湖北遠(yuǎn)程教育針對在職人員的亮點(diǎn)就是學(xué)習(xí)形式的靈活性，學(xué)員可以不受時間和空間的限制，可以發(fā)揮自己學(xué)習(xí)的動性，為在職人員本地邊工作邊學(xué)習(xí)提供了便捷條件。因此它與傳統(tǒng)學(xué)校面授為主的教育形式有所不同，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

　　第一，院校的教師與學(xué)員在空間上是分離的。學(xué)員在湖北遠(yuǎn)程教育網(wǎng)上教師知道下借助于互聯(lián)網(wǎng)多媒體視頻資源和網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，這對院校提供的學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)過程的服務(wù)提出了更高要求。并且對學(xué)員運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)多媒體操作的能力也有所要求。在傳統(tǒng)學(xué)校學(xué)習(xí)授課中，真正能享受到優(yōu)秀服務(wù)的人在少數(shù)，而湖北遠(yuǎn)程教育可以使更多人在網(wǎng)上享受到優(yōu)秀資源。

　　第二，遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)方式缺少傳統(tǒng)學(xué)校學(xué)習(xí)的校園環(huán)境。因?yàn)楹边h(yuǎn)程教育不是采用的面授的方式教學(xué)，而是提供互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)和指導(dǎo)，會缺少在校園學(xué)習(xí)的氛圍，但是這就更加需要學(xué)員有自主學(xué)習(xí)和協(xié)同學(xué)習(xí)的觀念，逐漸適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的環(huán)境和提高自學(xué)的能力方法。然而在事實(shí)上，湖北遠(yuǎn)程教育培養(yǎng)出來的學(xué)員在自學(xué)能力上往往會比傳統(tǒng)學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)員要強(qiáng)。

　　第三，遠(yuǎn)程教育雖然缺少學(xué)校學(xué)習(xí)面對面交流的學(xué)習(xí)形式，但是也建立了自己獨(dú)特的師生之間的交流環(huán)境。隨著網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展，湖北遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)建立了在線留言互動解答問題，在線作業(yè)，在線考試，通過建立小組討論群交流是非常方便。也使得師生之間的交流開闊了視野增進(jìn)了關(guān)系。

　　不論哪種學(xué)習(xí)方式都是為了學(xué)員更好了吸收課程知識，提高自身水平的手段。最終只要自己的能力有所提升都是大家希望看到的結(jié)果。

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