TTT培訓(xùn)師培訓(xùn) —武漢專業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn) 武漢卡耐基

TTT培訓(xùn)師培訓(xùn)?—武漢專業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)?
課程特色
TTT在課程內(nèi)容和授課手法方面都完全符合培訓(xùn)師的需求：
1?課程的知識(shí)點(diǎn)都進(jìn)行了高度的程序化和模塊化，超越經(jīng)驗(yàn)之談，超越“看別人做容易，自己學(xué)不會(huì)”的狀況。學(xué)員只要按照程序設(shè)計(jì)和講授課程，水平提升顯而易見。
2?課程資料系統(tǒng)、豐富、詳實(shí)。每個(gè)重要部分都附有典型的示范資料，而這些示范性資料全部來(lái)自世界著名培訓(xùn)公司，示范資料本身極具價(jià)值！
3?學(xué)員在課堂上設(shè)計(jì)和演練自己在現(xiàn)實(shí)工作中所需要設(shè)計(jì)或講授的課程，得到針對(duì)性意見，課后直接應(yīng)用。
課程收益:
通過培訓(xùn)，學(xué)員能夠：
了解企業(yè)內(nèi)培訓(xùn)講師的角色職責(zé)
成年人的學(xué)習(xí)偏好及學(xué)習(xí)風(fēng)格
根據(jù)培訓(xùn)目標(biāo)需要編寫教材
根據(jù)培訓(xùn)目標(biāo)設(shè)計(jì)選擇不同的培訓(xùn)方法
課程主持及掌控技巧
引發(fā)學(xué)員思考和參與的發(fā)問與反饋技巧
課程大綱:
一、企業(yè)內(nèi)培訓(xùn)師的角色辨析
1、培訓(xùn)對(duì)企業(yè)業(yè)務(wù)的影響
2、培訓(xùn)講師的角色
3、如何做得更好
二、有關(guān)成年人學(xué)習(xí)的原則與理論
1、影響培訓(xùn)成功的因素
2、成年人的學(xué)習(xí)原理與學(xué)習(xí)偏好
3、成年人的學(xué)習(xí)原理對(duì)教材設(shè)計(jì)及授課的影響
三、霍尼-馬姆福德學(xué)習(xí)風(fēng)格模型
1、學(xué)習(xí)風(fēng)格的類型
2、學(xué)員自身學(xué)習(xí)風(fēng)格測(cè)試
3、從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)的模式
4、霍尼-馬姆福德學(xué)習(xí)風(fēng)格模型測(cè)試
5、霍尼-馬姆福德學(xué)習(xí)風(fēng)格模型對(duì)教材設(shè)計(jì)及授課的影響
四、教材的設(shè)計(jì)與改編
1、符合成年人學(xué)習(xí)的教材特點(diǎn)
2、如何根據(jù)公司業(yè)務(wù)模式搜集材料編寫教材
3、如何根據(jù)供公司業(yè)務(wù)模式改編教材
4、MW教材設(shè)計(jì)模型
五、應(yīng)用專業(yè)教學(xué)方法
1、教學(xué)方法對(duì)培訓(xùn)效果的影響
2、根據(jù)培訓(xùn)目標(biāo)及學(xué)員狀況選擇組合學(xué)習(xí)方法
3、掌握編寫和應(yīng)用專業(yè)教學(xué)方法：
4、案例的設(shè)計(jì)與主持
5、角色扮演練習(xí)
6、游戲的設(shè)計(jì)與主持
六、風(fēng)采和感染力：課堂掌控技巧
1、增加感染力的講解和演說(shuō)技巧
2、營(yíng)造開放、積極、舒適的學(xué)習(xí)氛圍的技巧
3、促進(jìn)和鼓勵(lì)學(xué)員參與的技巧
4、處理“困難”學(xué)員的策略和方法
5、點(diǎn)評(píng)與總結(jié)技巧：給予和接受學(xué)員反饋
6、增強(qiáng)感染力的課堂掌控技巧練習(xí)
本課程由知名專家講授，運(yùn)用眾多實(shí)戰(zhàn)案例，深入淺出剖析難點(diǎn)問題，欲了解老師及課程更多詳情，敬請(qǐng)致電咨詢！
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