中高層領(lǐng)導力提升訓練營 武漢中高層領(lǐng)導力 武漢卡耐基領(lǐng)導

中高層領(lǐng)導力提升訓練營?武漢中高層領(lǐng)導力
?“這里是管理實驗室、我們是情境實踐家！”
?領(lǐng)導者不是天生的，而是后天塑造的，而且在主要程度上來說不是外部塑造的，而是他們自己塑造的。------沃倫.本尼斯
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【課程背景】
 ;;;;; ;;;;; ;;;;; ;;;;; ;;;;; ;;;;; ;;;;; ;;;;;?我們可以在市場上看到一堆關(guān)于領(lǐng)導力的書籍和研究理論，而且針對這些理論開發(fā)出了若干課程，而不同的人演繹出對領(lǐng)導力理解也不盡相同。我們在研發(fā)領(lǐng)導力課程時選擇了《情境領(lǐng)導力》作為理論的核心，目的是遵循“知行合一、學以致用”。將成人學習的特點結(jié)合起來，利用“學導式”的培訓模式，解決了眾多領(lǐng)導者“知道而不系統(tǒng)、悟到而難傳授”的學習怪圈。
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【核心優(yōu)勢】 ;;;;;
 ;;;;; ;;;;; ;;;;; ;;;;; ;;;;; ;;;;; ;;;;;?情境模擬：利用管理中可能出現(xiàn)的情境，通過模擬相關(guān)情境，合理的設(shè)計項目，打破了以傳統(tǒng)培訓項目與管理務(wù)實關(guān)聯(lián)性的瓶頸；
 ;;;;; ;;;;; ;;;;; ;;;;; ;;;;; ;;;;; ;;;;;?展開方式：超越傳統(tǒng)課程更豐富的培訓手段，運用視頻片段、測評評估、案例分享、情境化模擬等烘托整個培訓過程；
 ;;;;; ;;;;; ;;;;; ;;;;; ;;;;; ;;;;; ;;;;;?應(yīng)用性強：情境領(lǐng)導力課程設(shè)計了學員手冊與評估模式，將管理的表格工具有效的發(fā)揮，用于指導現(xiàn)實的領(lǐng)導管理行為，給予管理者一個系統(tǒng)性指導與傳承；
 ;;;;; ;;;;; ;;;;; ;;;;; ;;;;; ;;;;; ;;;;;?內(nèi)容特色化：領(lǐng)導力的課程盡管還是沿用團隊體驗的模式展開，但團隊管理是領(lǐng)導力展示的平臺，讓學習者直接置身于周圍的環(huán)境------團隊與模擬，去體會其中的挑戰(zhàn)，去提供一個發(fā)揮領(lǐng)導潛能并能解決所面臨問題的基礎(chǔ)。
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【課程收益】 ;;;;;
 ;;;;; ;;;;; ;;;;; ;;;;; ;;;;; ;;;;; ;;;;;?幫助學員系統(tǒng)明確領(lǐng)導者的基本職能，區(qū)分開領(lǐng)導者與管理者，并使自己成為一個優(yōu)秀的領(lǐng)導者，有效的發(fā)揮領(lǐng)導職能應(yīng)用到企業(yè)管理的過程中去；
 ;;;;; ;;;;; ;;;;; ;;;;; ;;;;; ;;;;; ;;;;;?幫助學員合理接受員工差異與個性的特征，利用差異能力訓練合理引導作為領(lǐng)導者科學合理的利用已有的資源，從而達到“一切皆為我所用”的目的。
 ;;;;; ;;;;; ;;;;; ;;;;; ;;;;; ;;;;; ;;;;;?幫助學員培養(yǎng)面對風險創(chuàng)新的意識，通過有效的訓練達成提升現(xiàn)代組織領(lǐng)導人職業(yè)素養(yǎng)，并運用到工作中去，有效的避免組織慣性、對抗慣性；
 ;;;;; ;;;;; ;;;;; ;;;;; ;;;;; ;;;;; ;;;;;?樹立“好鋼用在刀刃上”的理念，學習如何管理和控制沖突的領(lǐng)導藝術(shù)，通過練習來幫助領(lǐng)導者認識并承認這些沖突根源的存在，從而有效的控制；
 ;;;;; ;;;;; ;;;;; ;;;;; ;;;;; ;;;;; ;;;;;?幫助學員從效率到效能的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學員有效的運行團隊的工作模式，利用合作能力訓練，提升領(lǐng)導力的合理運用，凝聚和驅(qū)動所屬團隊，成為一個卓越的戰(zhàn)斗實體；
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【授課方式】 ;;;;;
 ;;;;; ;;;;; ;;;;; ;;;;; ;;;;; ;;;;; ;;;;;?1、培訓負責人全程跟進，并做好講師與學員的溝通窗口。
 ;;;;; ;;;;; ;;;;; ;;;;; ;;;;; ;;;;; ;;;;;?2、上課方式多元化-----案例分析、情景再現(xiàn)、影片選擇、活動體驗，讓您全方位融入到培訓的過程中，身心智慧的體驗、團隊管理的融合；
 ;;;;; ;;;;; ;;;;; ;;;;; ;;;;; ;;;;; ;;;;;?3、案例貼切于實際工作，講解由淺入深、化難為易，讓您從工作時身邊發(fā)生的事例中學習到管理的精髓，讓所有人的感悟與獲得一并打包與您；
 ;;;;; ;;;;; ;;;;; ;;;;; ;;;;; ;;;;; ;;;;;?4、透過活動啟發(fā)，讓您從“做”中了解到自己和團隊的不足以及需要改善注意的地方；與學員共同深入的總結(jié)管理要務(wù)，絕非做做游戲制造熱鬧氛圍------船過水無痕。
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【課程綱要】 ;;;;; ;;;;;
第一部分： ;;;;;領(lǐng)導者的決策風格與風險控制
管理就是決策------
四種不同的決策風格------
如何避免決策失誤------
學會控制情緒------
體驗：吉塔行星之旅（該項目援引自美國密歇根大學商學院）
一艘宇宙飛船在吉塔行星上墜毀，幸運的是我們都還活著，我們有?21?天的時間來尋找無人基地的位置，只有到達哪里我們才能生存下去，在路上我們還要尋找水源和貴重金屬。每個人都掌握著重要的信息，沒有人能夠只救自己，大家生死與共，我們是否能夠在有限的時間內(nèi)找到基地生存下來，還是“迷失”在荒涼的吉塔行星？
課程體驗點
1.?投資時間在制定好的戰(zhàn)略會增加正確選擇的幾率；
2.?對一個項目來說，開始時做的決策對生產(chǎn)力產(chǎn)出最具影響；
3.?設(shè)法駕馭你的環(huán)境，不然你就被它影響和控制；
4.?在開始前，理解并排定資源的優(yōu)先與價值，包括那些不易而見的時間，信息等；
5.?行動并不意味著產(chǎn)出，如果不夠謹慎，行動會決定你的產(chǎn)出；
6.?無論多好的決策，如果是基于缺乏信息或者錯誤信息，就不是一個好的決策；
7.?一致認同是團隊產(chǎn)生的關(guān)鍵，然而，如果未聚焦認同感，嘗嘗導致妥協(xié)與平庸。

第二部分：領(lǐng)導者團隊沖突管理
團隊沖突的定義和過程------
團隊沖突的五種解決模式------
資源的分配與運用------
財富的使用和增加------
體驗：盡最大的能力去贏
此項目模擬了學員之間分組合作，不同的組之間項目競爭，獲取最大利益的情境。該項目讓學員能夠理解合作的價值，而不是競爭的價值，理解建立互信關(guān)系的關(guān)鍵因素。使成員了解團隊內(nèi)部和外部關(guān)系中競爭與協(xié)作的優(yōu)點。
課程體驗點：
透析團隊合作的主要障礙、困難、沖突起源及根本原因；
掌握自己的溝通現(xiàn)狀，了解溝通過程模式及溝通的障礙；
了解團隊溝通協(xié)作的不敗法則，掌握成功溝通的必備技巧；
學習有效處理部門間沖突的技巧，透過理解與服務(wù)達到雙贏，從而全面提升企業(yè)工作績效。
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第三部分：領(lǐng)導者的創(chuàng)新思維與經(jīng)營策略
1、創(chuàng)新的原理
思維創(chuàng)新的主要枷鎖
思維創(chuàng)新的拓展方法
激發(fā)創(chuàng)新思維潛能的方法
2、創(chuàng)新的方法
催生創(chuàng)意的方法
鍛煉創(chuàng)意的訓練方法
創(chuàng)新的6種技術(shù)
創(chuàng)新過程中的自我評估
3、領(lǐng)導者的經(jīng)營策略
尋找市場定位
建立市場營銷模式
實施制勝的商業(yè)策略
通過談判簽署更好的協(xié)議

情境模擬：生命之橋
?龜島，是一處人煙罕至的世外桃源，小島的四周，有絢麗的海底珊瑚礁。在壯麗的珊瑚礁當中，有顏色鮮艷的熱帶魚，還有稀少的綠色驨龜。由于這種稀罕的自然景觀使它的聲名大噪，變成熱門的觀光景點；因為大批游客的涌入，對環(huán)境產(chǎn)生了莫大的沖擊，因而引起動物學家及海洋生物學者對生態(tài)保護的高度關(guān)心。
?團員所處的『珊瑚岸建設(shè)公司』，將接受島上行政機構(gòu)的委托，協(xié)助建造并經(jīng)營維護一座具環(huán)保功能的景觀大橋，讓游客在飽覽自然風景之時，又不致破壞了四周的環(huán)境。
?在造橋的過程中，將促使學員確實體認，有效地運用個人的才華，匯集成為團隊動力，是完成公司所賦與的使命的重要因素。經(jīng)由實際體驗，從人際互動的過程中，發(fā)掘個人在達成目標的過程中，如何截長補短，以最少的資源、最短的時間，來完成質(zhì)量最佳的成果。
?在隨后的經(jīng)營過程中，市場瞬息萬變，在旺季來臨前，做好營銷計劃，制定出周詳?shù)膬r格策略和營銷活動、善用團隊成員長項、掌握最好的市場銷售期、建立客戶的良好關(guān)系，以及隨時觀測市場變動，因應(yīng)市場的變動，隨時調(diào)整策略，趁著市場順遂時，奮力一博，創(chuàng)造公司最大的銷售利潤，把企業(yè)利潤極大化！因此，建立關(guān)系、談判和有效運用團隊資源，是成功所不可或缺的要素－以上這些任務(wù)必須在時間壓力，及折沖處理之間去完成。
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