【學校名稱】：
演講口才培訓公司
【授課對象】：
【上課地點】：武昌武珞路街道口阜華大廈A座13層1306室(武漢 武漢)
【乘車路線】：通宵線537路 556路 561路 710路
【時 間】：2021-03-02 【瀏覽次數(shù)】：138次 【學費】：￥1
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演講口才當眾講話克服緊張演講技巧中外名將的談話技巧
? 一、諧音雙關(guān)：漢語中有不少發(fā)音相同或相近的詞、這為帶兵人利用雙關(guān)說話創(chuàng)造了條件。1939年的一個風雪交加之夜，陳毅帶部隊轉(zhuǎn)移到了一個小山村。同志們找到了一座土地廟，想讓陳毅司令員住，可是發(fā)現(xiàn)他不見了。大家找來找去，最后在羊圈旁邊找到了他，只見他已經(jīng)在那搭好了一張鋪。同志們覺得過意不去，陳毅爽朗笑著說：“革命還沒有勝利，我陳毅先住上了'洋房’了！”同志們一聽都笑了。
? ? 陳毅利用“羊”“洋”的諧音特點，將羊房說成洋房。他的這種個性鮮明的雙關(guān)話語，既顯示了自己的樂觀主義精神，又鼓舞了戰(zhàn)士們的斗志。
? ? 二、借題發(fā)揮：借題發(fā)揮往往能讓平常的話題生發(fā)出意想不到的表達效果。大別山山陡、林密、路險，視力極差的劉伯承因此不能騎馬?？吹絼⒉凶呗泛艹粤?，同志們就綁了一副擔架讓他坐。劉伯承說：“我走路難，你們走路就不難？我們一起鍛煉吧?！彼麍詻Q不坐擔架，邊同志們攙扶也不讓。警衛(wèi)員沒辦法，就砍了一根竹子讓他拄著，由于竹子砍得比人還高，鄧小平對那位警衛(wèi)員說：“你把竹子砍短些，你看他拄那么長的棍子，多像個要飯的！”劉伯承聽了詼諧地說：“要飯的棍子就是要長，才不愛狗之欺。我要拿著大別山的這根打狗棍，把中國頭號帝國主義走狗蔣介石打倒！”說得大家捧腹大笑。
? ? 劉伯承借用鄧小平的“打狗”之語予以發(fā)揮，將“打四條腿之狗”發(fā)揮成“打兩條腿之狗”。他的這一發(fā)揮，將拐棍的作用一下子升華到了一個新的高度，幽默中顯示了高遠的思想境界。
? ? 三、反語調(diào)侃：以反語進行調(diào)侃往往能讓對手“啞巴吃黃連，有苦說不出”。盧溝橋事跡爆發(fā)后，舉國上下強烈要求蔣介石停止內(nèi)戰(zhàn)。在此期間，陳毅作為南方八少游擊隊的全權(quán)代表到大余縣與國民黨進行合作談判。在談判過程中，陳毅調(diào)侃說：“有一個問題我很不滿意，以前在中央蘇區(qū)的時候，你們懸賞買我的有關(guān)當局，花紅由三千漲到五萬，可是紅軍長征以后卻由五萬降到二百，這不是太瞧不起人了嗎？”面對陳毅的幽默調(diào)侃，對方只能暗暗叫苦而無法作答。
? ? 國民黨開出的賞價越高，陳毅掉腦袋的可能性就越大。但陳毅在談判中卻置這種實際于不顧，有意表示了自己對國民黨降低購買自己腦袋的賞價的不滿。陳毅的這種反語調(diào)侃，一方面顯示了自己的大無畏的精神，有助于贏得談判對手結(jié)共產(chǎn)黨人的尊重；另一方面又揭露了國民黨以共產(chǎn)黨為敵的歷史，有助于引起談判對手對過去歷史的反思。
四、妙用比喻：高明的帶兵人在說話時大都善于使用比喻，因為比喻具有化理為趣的效果。1940年3月，小八路郭樹保被調(diào)到十八集團軍總部給左權(quán)將軍當警衛(wèi)員。小郭不識字，左權(quán)將軍便開始教他。
? ? 一天，左權(quán)將郭樹保叫進屋，讓他寫八個字，結(jié)果他只寫對了五個。小郭羞愧地低下頭，等著左權(quán)將軍的批評。可左權(quán)將軍并沒生氣，而是和藹、風趣地給小郭糾正錯誤：“今天叫你寫八個字，錯了兩個，一個沒有寫出來。這也和打仗一樣，來了八個敵人，打死五個，打傷兩個，逃跑了一個。今后可要認真學習?。 ?/span>
? ? 此后，郭樹保勤學苦練，不到半年，就學會了七百多個生字。
? ? 左權(quán)將軍將文字比成敵人，將郭樹保寫對了的字比成被打死的敵人，將郭樹保寫錯了的安比成被打傷的敵人，將郭樹保沒定出來的字比成逃跑的敵人，這種極具軍人特色的比喻，讓郭樹保一下子就明白了當了自己“戰(zhàn)斗成果”不夠“輝煌”的事實，進而下定了認真學習寫字的決心。
? ? 五、引用熟語：熟語是指被群眾反復使用的固定詞句，引用熟語可以收到“一語勝千言”的效果。1931年8月，蘇聯(lián)革命軍事委員會主席伏羅希洛夫某營巡查。在對部隊進行考核時，一個戰(zhàn)士打了個“光頭”。伏羅希洛夫問他為什么 這樣差，這名戰(zhàn)士為自己辯護說，那槍是舊式槍，是被“槍斃了的”。
? ? 伏羅希洛夫決定親自試驗一下這支槍的設(shè)計效果。他連發(fā)7槍，全部命中，總共打了59環(huán)。伏羅希洛夫?qū)θ珗龅膽?zhàn)士說：“實踐證明”，這支不太好使的槍在會使的人手里是多么好使。由于這名戰(zhàn)士侮辱了他沒有任何過錯的“朋友”，所以我不能把這支槍再還給他了。請團長再發(fā)給這位戰(zhàn)士一支射擊效果比較好的槍，在集訓結(jié)束后，請把這位'與眾不同’的同志的射擊成績告訴我。最后，我送給他一俄羅斯的古諺：'臉丑別抱怨鏡子?！?/span>
? ? 對于“人笨怨槍劣”的戰(zhàn)士，伏羅希洛夫在以自己的示范證明了劣槍也能打出好成績之后，又輔以俄羅斯古諺——'臉丑別抱怨鏡子。’這句術(shù)語雖然不長，但對啟發(fā)戰(zhàn)士正確認識槍的質(zhì)量和射擊水平在射擊成績上的關(guān)系起到了重要的作用。
? ? 六、使用類比：類比不同于比喻，比喻是一種修辭手法。，而類比則是一種推理方法。在談話中使用類比，能夠增強言談的嚴密性、條理性和說服力，收到較好的表達效果。1944年3月，尼米茲參加完參謀長聯(lián)席會議之后，又去看了羅斯福總統(tǒng)?？偨y(tǒng)問他為什么在攻擊日軍防守的特魯克島以后，又派航空母艦去襲擊了馬里納群島。尼米茲并沒有馬上回答總統(tǒng)提出的問題，而是先給他講了一個故事。
? ? 一個病人想把他的闌尾切除，由于年老體胖，很多醫(yī)生都不想給他開刀。最后找到一位醫(yī)術(shù)高明的醫(yī)生，結(jié)果，這位醫(yī)生把他的闌尾和扁桃腺都割掉了。病人追問其原因，醫(yī)生說：“我的同事里看我為你動手術(shù)。當闌尾切除后，他們?yōu)槲夜恼坪炔?。為了顯示我的精湛醫(yī)術(shù)，多儀又表演了一次，我就把你的扁桃腺也割掉了?！?/span>
? ? “所以，總統(tǒng)先生，你知道，我們攻打提尼安島和塞班島（兩島都屬于馬里納群島），就像那位醫(yī)生一樣，需要再表演一次，大笑不止。
? ? 羅斯福把頭往后一仰，大笑不止。
? ? 希望早日打跨日本法西斯的尼米茲，以醫(yī)生因高興而將割掉闌尾的手術(shù)延續(xù)到割扁桃腺來類比自己因高興而將攻打特魯克島擴大到攻擊馬里納群島。同樣希望早日打跨日本法西斯的羅斯福，被尼米茲語言中欣喜情緒所感染，所以便大笑不止。
? ? 除了以上幾種方法外，帶兵還可以使用“拆合文字”、“巧換概念”、“模糊應答”等方法，來使自己的言談放射出靈性的光芒
武漢卡耐基演講口才普通話專業(yè)培訓
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? ? 陳毅利用“羊”“洋”的諧音特點，將羊房說成洋房。他的這種個性鮮明的雙關(guān)話語，既顯示了自己的樂觀主義精神，又鼓舞了戰(zhàn)士們的斗志。
? ? 二、借題發(fā)揮：借題發(fā)揮往往能讓平常的話題生發(fā)出意想不到的表達效果。大別山山陡、林密、路險，視力極差的劉伯承因此不能騎馬?？吹絼⒉凶呗泛艹粤?，同志們就綁了一副擔架讓他坐。劉伯承說：“我走路難，你們走路就不難？我們一起鍛煉吧?！彼麍詻Q不坐擔架，邊同志們攙扶也不讓。警衛(wèi)員沒辦法，就砍了一根竹子讓他拄著，由于竹子砍得比人還高，鄧小平對那位警衛(wèi)員說：“你把竹子砍短些，你看他拄那么長的棍子，多像個要飯的！”劉伯承聽了詼諧地說：“要飯的棍子就是要長，才不愛狗之欺。我要拿著大別山的這根打狗棍，把中國頭號帝國主義走狗蔣介石打倒！”說得大家捧腹大笑。
? ? 劉伯承借用鄧小平的“打狗”之語予以發(fā)揮，將“打四條腿之狗”發(fā)揮成“打兩條腿之狗”。他的這一發(fā)揮，將拐棍的作用一下子升華到了一個新的高度，幽默中顯示了高遠的思想境界。
? ? 三、反語調(diào)侃：以反語進行調(diào)侃往往能讓對手“啞巴吃黃連，有苦說不出”。盧溝橋事跡爆發(fā)后，舉國上下強烈要求蔣介石停止內(nèi)戰(zhàn)。在此期間，陳毅作為南方八少游擊隊的全權(quán)代表到大余縣與國民黨進行合作談判。在談判過程中，陳毅調(diào)侃說：“有一個問題我很不滿意，以前在中央蘇區(qū)的時候，你們懸賞買我的有關(guān)當局，花紅由三千漲到五萬，可是紅軍長征以后卻由五萬降到二百，這不是太瞧不起人了嗎？”面對陳毅的幽默調(diào)侃，對方只能暗暗叫苦而無法作答。
? ? 國民黨開出的賞價越高，陳毅掉腦袋的可能性就越大。但陳毅在談判中卻置這種實際于不顧，有意表示了自己對國民黨降低購買自己腦袋的賞價的不滿。陳毅的這種反語調(diào)侃，一方面顯示了自己的大無畏的精神，有助于贏得談判對手結(jié)共產(chǎn)黨人的尊重；另一方面又揭露了國民黨以共產(chǎn)黨為敵的歷史，有助于引起談判對手對過去歷史的反思。
四、妙用比喻：高明的帶兵人在說話時大都善于使用比喻，因為比喻具有化理為趣的效果。1940年3月，小八路郭樹保被調(diào)到十八集團軍總部給左權(quán)將軍當警衛(wèi)員。小郭不識字，左權(quán)將軍便開始教他。
? ? 一天，左權(quán)將郭樹保叫進屋，讓他寫八個字，結(jié)果他只寫對了五個。小郭羞愧地低下頭，等著左權(quán)將軍的批評。可左權(quán)將軍并沒生氣，而是和藹、風趣地給小郭糾正錯誤：“今天叫你寫八個字，錯了兩個，一個沒有寫出來。這也和打仗一樣，來了八個敵人，打死五個，打傷兩個，逃跑了一個。今后可要認真學習?。 ?/span>
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? ? 左權(quán)將軍將文字比成敵人，將郭樹保寫對了的字比成被打死的敵人，將郭樹保寫錯了的安比成被打傷的敵人，將郭樹保沒定出來的字比成逃跑的敵人，這種極具軍人特色的比喻，讓郭樹保一下子就明白了當了自己“戰(zhàn)斗成果”不夠“輝煌”的事實，進而下定了認真學習寫字的決心。
? ? 五、引用熟語：熟語是指被群眾反復使用的固定詞句，引用熟語可以收到“一語勝千言”的效果。1931年8月，蘇聯(lián)革命軍事委員會主席伏羅希洛夫某營巡查。在對部隊進行考核時，一個戰(zhàn)士打了個“光頭”。伏羅希洛夫問他為什么 這樣差，這名戰(zhàn)士為自己辯護說，那槍是舊式槍，是被“槍斃了的”。
? ? 伏羅希洛夫決定親自試驗一下這支槍的設(shè)計效果。他連發(fā)7槍，全部命中，總共打了59環(huán)。伏羅希洛夫?qū)θ珗龅膽?zhàn)士說：“實踐證明”，這支不太好使的槍在會使的人手里是多么好使。由于這名戰(zhàn)士侮辱了他沒有任何過錯的“朋友”，所以我不能把這支槍再還給他了。請團長再發(fā)給這位戰(zhàn)士一支射擊效果比較好的槍，在集訓結(jié)束后，請把這位'與眾不同’的同志的射擊成績告訴我。最后，我送給他一俄羅斯的古諺：'臉丑別抱怨鏡子?！?/span>
? ? 對于“人笨怨槍劣”的戰(zhàn)士，伏羅希洛夫在以自己的示范證明了劣槍也能打出好成績之后，又輔以俄羅斯古諺——'臉丑別抱怨鏡子。’這句術(shù)語雖然不長，但對啟發(fā)戰(zhàn)士正確認識槍的質(zhì)量和射擊水平在射擊成績上的關(guān)系起到了重要的作用。
? ? 六、使用類比：類比不同于比喻，比喻是一種修辭手法。，而類比則是一種推理方法。在談話中使用類比，能夠增強言談的嚴密性、條理性和說服力，收到較好的表達效果。1944年3月，尼米茲參加完參謀長聯(lián)席會議之后，又去看了羅斯福總統(tǒng)?？偨y(tǒng)問他為什么在攻擊日軍防守的特魯克島以后，又派航空母艦去襲擊了馬里納群島。尼米茲并沒有馬上回答總統(tǒng)提出的問題，而是先給他講了一個故事。
? ? 一個病人想把他的闌尾切除，由于年老體胖，很多醫(yī)生都不想給他開刀。最后找到一位醫(yī)術(shù)高明的醫(yī)生，結(jié)果，這位醫(yī)生把他的闌尾和扁桃腺都割掉了。病人追問其原因，醫(yī)生說：“我的同事里看我為你動手術(shù)。當闌尾切除后，他們?yōu)槲夜恼坪炔?。為了顯示我的精湛醫(yī)術(shù)，多儀又表演了一次，我就把你的扁桃腺也割掉了?！?/span>
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? ? 羅斯福把頭往后一仰，大笑不止。
? ? 希望早日打跨日本法西斯的尼米茲，以醫(yī)生因高興而將割掉闌尾的手術(shù)延續(xù)到割扁桃腺來類比自己因高興而將攻打特魯克島擴大到攻擊馬里納群島。同樣希望早日打跨日本法西斯的羅斯福，被尼米茲語言中欣喜情緒所感染，所以便大笑不止。
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