求學(xué)問校網(wǎng)小編為大家整理了2021年湖北自考學(xué)前兒童健康教育考試大綱，大家要在考試大綱中查漏補(bǔ)缺，下面我們一起來看看吧！
課程內(nèi)容與考核目標(biāo)
第一章 學(xué)前兒童生理衛(wèi)生
【學(xué)習(xí)目的與要求】
本章重點(diǎn)闡述了學(xué)前兒童生理發(fā)育的特點(diǎn)及其保健要求，分析了學(xué)前兒童生長發(fā)育的規(guī)律，討論了學(xué)前兒童體格生長偏離的原因及其預(yù)防。通過本章的學(xué)習(xí)，考生應(yīng)能對(duì)學(xué)前兒童的身體發(fā)展有一個(gè)清楚全面的認(rèn)識(shí)，并能聯(lián)系實(shí)際進(jìn)一步做好幼兒園的體育和健康教育工作。
【學(xué)習(xí)內(nèi)容】
第一節(jié) 學(xué)前兒童生理發(fā)育特點(diǎn)及其保健
一、學(xué)前兒童各個(gè)生理系統(tǒng)的發(fā)育及保健
（一）運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的發(fā)育及其保健
（二）呼吸系統(tǒng)的發(fā)育及其保健
（三）循環(huán)系統(tǒng)的發(fā)育及其保健
（四）消化系統(tǒng)的發(fā)育及其保健
（五）泌尿系統(tǒng)的發(fā)育及其保健
（六）皮膚的發(fā)育及其保健
（七）內(nèi)分泌系統(tǒng)的發(fā)育及其保健
（八）免疫系統(tǒng)的發(fā)育及其保健
（九）神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育及其保健
（十）感覺器官的發(fā)育及其保健
第二節(jié) 學(xué)前兒童生長發(fā)育的規(guī)律及體格生長偏離
一、學(xué)前兒童身體生長發(fā)育的主要規(guī)律
二、學(xué)前兒童體格生長偏離
【考核知識(shí)點(diǎn)】
一、各個(gè)生理系統(tǒng)的組成及保健要點(diǎn)
二、學(xué)前兒童生長發(fā)育的主要規(guī)律
三、學(xué)前兒童體格生長偏離的定義、原因及預(yù)防
【考核要求】
一、各個(gè)生理系統(tǒng)的組成及保健要點(diǎn)
識(shí)記：各個(gè)生理系統(tǒng)的組成。
理解：各個(gè)生理系統(tǒng)的保健要點(diǎn)。
二、學(xué)前兒童生長發(fā)育的主要規(guī)律
識(shí)記：區(qū)別生長、發(fā)育、成熟的概念。
理解：能舉例說明學(xué)前兒童生長發(fā)育的主要規(guī)律。
三、學(xué)前兒童體格生長偏離的定義、原因及預(yù)防
識(shí)記：低體重、消瘦、肥胖、身材矮小的概念。
理解：學(xué)前兒童體格生長偏離的原因及預(yù)防。
第二章 學(xué)前兒童心理衛(wèi)生
【學(xué)習(xí)目的與要求】
本章的學(xué)習(xí)將有助于考生掌握學(xué)前兒童心理衛(wèi)生的有關(guān)知識(shí)，更好地進(jìn)行學(xué)前兒童心理健康教育。要求考生能夠熟悉各種學(xué)前兒童常見心理衛(wèi)生問題，并聯(lián)系實(shí)際思考教育對(duì)策。
【學(xué)習(xí)內(nèi)容】
第一節(jié) 學(xué)前兒童心理衛(wèi)生概述
一、關(guān)于心理衛(wèi)生的概念
二、學(xué)前兒童心理衛(wèi)生的目標(biāo)
三、學(xué)前兒童心理健康的特征
（一）智力發(fā)展正常
（二）情緒健康，反應(yīng)適度
（三）樂于與人交往，人際關(guān)系融洽
（四）行為和諧統(tǒng)一
（五）性格特征良好
（六）沒有明顯的心理衛(wèi)生問題
第二節(jié) 學(xué)前兒童常見心理衛(wèi)生問題
一、學(xué)前兒童常見心理衛(wèi)生問題出現(xiàn)的特點(diǎn)
二、學(xué)前兒童常見心理衛(wèi)生問題
兒童期恐懼、暴怒發(fā)作、攻擊性行為、拒上幼兒園、遺尿癥、夜驚及夢游、口吃、兒童多動(dòng)癥、吮吸手指、咬指甲癖、習(xí)慣性陰部摩擦。
【考核知識(shí)點(diǎn)】
一、學(xué)前兒童心理衛(wèi)生的目標(biāo)
二、學(xué)前兒童心理健康的特征
三、學(xué)前兒童各種常見心理衛(wèi)生問題
【考核要求】
一、學(xué)前兒童心理衛(wèi)生的目標(biāo)
識(shí)記：心理衛(wèi)生的概念。
理解：心理衛(wèi)生的目標(biāo)。
二、學(xué)前兒童心理健康的特征
理解：學(xué)前兒童心理健康的六個(gè)基本特征。
三、學(xué)前兒童各種常見心理衛(wèi)生問題
識(shí)記：攻擊性行為、遺尿癥、口吃、兒童多動(dòng)癥。
理解：兒童期恐懼、暴怒發(fā)作、攻擊性行為、拒上幼兒園、遺尿癥、口吃、兒童多動(dòng)癥、吮吸手指的原因及預(yù)防。
第三章 學(xué)前兒童營養(yǎng)衛(wèi)生
【學(xué)習(xí)目的與要求】
本章較全面地介紹了營養(yǎng)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，為考生將來進(jìn)行學(xué)前兒童的飲食營養(yǎng)教育、培養(yǎng)其飲食健康行為打下基礎(chǔ)。考生通過學(xué)習(xí)，應(yīng)能理解產(chǎn)能營養(yǎng)素和非產(chǎn)能營養(yǎng)素的生理功能，知道某種營養(yǎng)素的缺乏或過剩會(huì)導(dǎo)致相應(yīng)的營養(yǎng)性疾病，熟練掌握幼兒膳食配制的原則，并能科學(xué)配制幼兒一周食譜。
【學(xué)習(xí)內(nèi)容】
第一節(jié) 營養(yǎng)基礎(chǔ)知識(shí)
一、基本概念：營養(yǎng)與營養(yǎng)素、需要量與供給量。
二、學(xué)前兒童的熱量需求
三、產(chǎn)能營養(yǎng)素
（一）蛋白質(zhì)
（二）脂肪
（三）碳水化合物
四、非產(chǎn)能營養(yǎng)素
（一）維生素
（二）無機(jī)鹽
（三）水
第二節(jié) 嬰兒喂養(yǎng)
一、母乳喂養(yǎng)
（一）母乳喂養(yǎng)概況
（二）乳汁的合成與分泌
（三）哺乳要點(diǎn)
二、混合喂養(yǎng)及人工的喂養(yǎng)
三、乳兒輔助食品的添加
（一）輔食添加的原則
（二）輔食添加的種類
第三節(jié) 幼兒膳食
一、幼兒飲食特點(diǎn)
二、幼兒膳食配制原則
（一）膳食平衡，比例適宜
（二）食物的配制符合幼兒的消化功能
（三）食物的品種應(yīng)豐富多樣
（四）考慮食物的色、香、味、形
三、幼兒飲食衛(wèi)生
第四節(jié) 托幼機(jī)構(gòu)的膳食管理
一、托幼機(jī)構(gòu)膳食管理要求
二、膳食計(jì)劃的制訂
（一）幼兒膳食計(jì)劃
（二）托幼機(jī)構(gòu)食譜擬訂與審核
【考核知識(shí)點(diǎn)】
一、營養(yǎng)基礎(chǔ)知識(shí)（六大營養(yǎng)素的生理功能）
二、學(xué)前兒童的熱量需求
三、母乳喂養(yǎng)（概況、哺乳要點(diǎn)）
四、乳兒輔助食品的添加（原則、種類）
五、幼兒膳食的配制、食譜擬訂
【考核要求】
一、有關(guān)營養(yǎng)基本概念
識(shí)記：基本概念：營養(yǎng)與營養(yǎng)素、需要量與供給量。
二、學(xué)前兒童的熱量需求
識(shí)記：基礎(chǔ)代謝、食物的特殊動(dòng)力作用。
理解：學(xué)前兒童的熱量需求與成人的差異。
三、產(chǎn)能營養(yǎng)素
識(shí)記：必需氨基酸與非必需氨基酸、完全蛋白質(zhì)、優(yōu)質(zhì)蛋白。
理解：蛋白質(zhì)的互補(bǔ)作用、脂肪及碳水化合物的生理功能。
四、非產(chǎn)能營養(yǎng)素
識(shí)記：水溶性維生素與脂溶性維生素、胡蘿卜素、抗壞血酸、微量元素。
理解：各種主要的維生素的生理功能；鐵、鈣、鋅、碘的吸收特點(diǎn)及食物來源。
五、學(xué)前兒童膳食配制
識(shí)記：乳兒輔食添加原則及種類。
理解：幼兒食譜的擬訂。
第四章 學(xué)前兒童教育過程與生活衛(wèi)生
【學(xué)習(xí)目的與要求】
本章根據(jù)學(xué)前兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)，尤其是大腦皮層的活動(dòng)規(guī)律對(duì)學(xué)前兒童的教育過程與生活提出了相應(yīng)的衛(wèi)生要求。要求考生通過學(xué)習(xí)，理解大腦皮層主要的活動(dòng)規(guī)律，能夠?yàn)閷W(xué)前兒童制訂合理的生活與學(xué)習(xí)制度，并在實(shí)踐中較好地貫徹和執(zhí)行。
【學(xué)習(xí)內(nèi)容】
第一節(jié) 學(xué)前兒童教育過程的衛(wèi)生原理
一、人類大腦皮層活動(dòng)規(guī)律
（一）優(yōu)勢法則
（二）始動(dòng)調(diào)節(jié)（第要之治國單
（三）鑲嵌式活動(dòng)
（四）動(dòng)力定型
（五）保護(hù)性抑制
二、疲勞、疲倦和過勞
第二節(jié) 托幼機(jī)構(gòu)生活制度的衛(wèi)生
一、制訂托幼機(jī)構(gòu)生活制度的衛(wèi)生原則其
（一）要符合學(xué)前兒童的年齡特點(diǎn)
（二）要根據(jù)季節(jié)變化作適當(dāng)調(diào)整
（三）根據(jù)家長需要安排入園（所）和離園（所）時(shí)間
二、托幼機(jī)構(gòu)生活制度的衛(wèi)生要求
（一）學(xué)年的安排
（二）每周的安排
（三）一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)的衛(wèi)生要求
【考核知識(shí)點(diǎn)】
一、人類大腦皮層的活動(dòng)規(guī)律
二、制訂托幼機(jī)構(gòu)生活制度的衛(wèi)生原則
三、制訂托幼機(jī)構(gòu)生活制度的衛(wèi)生要求
【考核要求】
一、人類大腦皮層的活動(dòng)規(guī)律
識(shí)記：優(yōu)勢法則、始動(dòng)調(diào)節(jié)、鑲嵌式活動(dòng)、動(dòng)力定型、保護(hù)性抑制。
理解：大腦皮層的活動(dòng)規(guī)律在實(shí)踐中的運(yùn)用。
二、制訂托幼機(jī)構(gòu)生活制度的衛(wèi)生原則、要求
識(shí)記：托幼機(jī)構(gòu)一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)。
理解：托幼機(jī)構(gòu)一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)的衛(wèi)生要求。
第五章 幼兒園建筑與設(shè)備衛(wèi)生
【學(xué)習(xí)目的與要求】
本章主要介紹了國家和有關(guān)部門規(guī)定的幼兒園建筑與設(shè)備衛(wèi)生的標(biāo)準(zhǔn)和要求，要求考生通過學(xué)習(xí)，能夠認(rèn)識(shí)到學(xué)前兒童的健康成長離不開良好的物質(zhì)環(huán)境，能夠充分考慮到各種環(huán)境因素對(duì)學(xué)前兒童生長發(fā)育的影響。
【學(xué)習(xí)內(nèi)容】
第一節(jié)幼兒園的建筑衛(wèi)生
一、幼兒園的規(guī)劃及園址的選擇
二、園內(nèi)布局及各室配置
（一）園內(nèi)布局的衛(wèi)生要求
（二）各室配置的衛(wèi)生要求
三、室內(nèi)采光及照明
（一）自然采光
（二）人工照明
四、室內(nèi)通風(fēng)及采暖
（一）通風(fēng)的形式和設(shè)置
（二）采暖
第二節(jié) 幼兒園的設(shè)備衛(wèi)生
一、家具的衛(wèi)生
二、教具、文具及玩具的衛(wèi)生
三、體育設(shè)備的衛(wèi)生
【考核知識(shí)點(diǎn)】
一、幼兒園的規(guī)劃及園址的選擇
二、園內(nèi)布局及各室配置
三、室內(nèi)采光及照明
四、幼兒園家具、教具、文具、玩具及體育設(shè)備的衛(wèi)生
【考核要求】
一、幼兒園的建筑衛(wèi)生
識(shí)記：幼兒園園址選擇的要求。
理解：幼兒園園內(nèi)布局的衛(wèi)生要求。
二、幼兒園各室配置的衛(wèi)生要求
識(shí)記：幼兒園各室配置的衛(wèi)生原則。
理解：活動(dòng)室、寢室、衛(wèi)生間、廚房、保健室等的衛(wèi)生要求。
三、室內(nèi)的采光及照明
識(shí)記：自然采光、玻地面積比、人工照明。
理解：影響采光的因素、眩光的危害。
四、室內(nèi)的通風(fēng)及采暖
識(shí)記：通風(fēng)、采暖。
理解：加強(qiáng)自然通風(fēng)的措施、冬季采暖的衛(wèi)生要求。
五、幼兒園設(shè)備的衛(wèi)生
識(shí)記：桌椅高差、桌椅距離。
理解：幼兒園家具、教具、文具、玩具及體育設(shè)備的衛(wèi)生。
第六章 學(xué)前兒童體格、體能發(fā)展與教育
【學(xué)習(xí)目的與要求】
通過本章的學(xué)習(xí)，理解體格、體能等有關(guān)概念及學(xué)前兒童體格、體能發(fā)展的一般特征，掌握學(xué)前兒童體格、體能發(fā)展教育的目標(biāo)、內(nèi)容、原則、途徑和方法。
【學(xué)習(xí)內(nèi)容】
第一節(jié) 體格、體能發(fā)展的內(nèi)涵
一、體格和體格發(fā)展
二、體能和體能發(fā)展
三、體格發(fā)展和體能發(fā)展的關(guān)系
第二節(jié) 學(xué)前兒童的體能發(fā)展
一、身體素質(zhì)的發(fā)展特征
二、基本活動(dòng)技能的發(fā)展特征
第三節(jié) 學(xué)前兒童體格、體能發(fā)展的教育
一、學(xué)前兒童體格、體能發(fā)展教育的目標(biāo)
二、學(xué)前兒童體格、體能發(fā)展教育的內(nèi)容
三、學(xué)前兒童體格、體能發(fā)展教育的原則
四、學(xué)前兒童體格、體能發(fā)展教育的途徑和方法
【考核知識(shí)點(diǎn)】
一、體格和體能
二、學(xué)前兒童體格和體能發(fā)展的特征
三、學(xué)前兒童體格和體能發(fā)展教育的目標(biāo)、內(nèi)容、原則、途徑和方法
【考核要求】
一、體格和體能
識(shí)記：體格和體能發(fā)展的概念；身體素質(zhì)的內(nèi)涵及概念。
理解：體格和體能的關(guān)系；身體素質(zhì)和基本活動(dòng)能力的關(guān)系。
二、學(xué)前兒童體格和體能發(fā)展的特征
理解：學(xué)前兒童體格發(fā)展的特征；學(xué)前兒童體能發(fā)展的特征。
三、學(xué)前兒童體格和體能發(fā)展教育的目標(biāo)、內(nèi)容、原則、途徑和方法
識(shí)記：
（一）身體練習(xí)、基本動(dòng)作、基本體操、排隊(duì)和變化隊(duì)形的概念
（二）身體全面發(fā)展原則、合理的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷原則
（三）人體生理機(jī)能適應(yīng)性規(guī)律
（四）講解示范法、練習(xí)法、語言提示和具體幫助法
理解：
（一）學(xué)前兒童體格、體能發(fā)展教育的目標(biāo)
（二）各年齡班兒童體格、體能發(fā)展教育的內(nèi)容
（三）學(xué)前兒童體格、體能發(fā)展教育原則的內(nèi)涵
（四）學(xué)前兒童體格、體能發(fā)展教育的途徑
第七章 學(xué)前兒童體格、體能發(fā)展教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施
【學(xué)習(xí)目的與要求】
通過本章的學(xué)習(xí)，理解和掌握學(xué)前兒童體格、體能發(fā)展教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)要求和方法，理解各類活動(dòng)組織和實(shí)施的一般原則和要求。
【學(xué)習(xí)內(nèi)容】
第一節(jié) 學(xué)前兒童體格、體能教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)
（一）幼兒園身體鍛煉活動(dòng)內(nèi)容的選擇和創(chuàng)編
1.幼兒園身體鍛煉游戲的選擇和創(chuàng)編
2.幼兒園基本體操的選擇和創(chuàng)編
（二）幼兒園身體鍛煉活動(dòng)的設(shè)計(jì)
1.幼兒園體育課（教學(xué)活動(dòng)）的設(shè)計(jì)
2.幼兒園早操活動(dòng)的設(shè)計(jì)
3.幼兒戶外活動(dòng)的設(shè)計(jì)
第二節(jié) 學(xué)前兒童體格、體能教育活動(dòng)的實(shí)施與指導(dǎo)
（一）幼兒園身體鍛煉活動(dòng)實(shí)施與指導(dǎo)的一般要求
（二）幼兒體育課的實(shí)施與指導(dǎo)
（三）幼兒早操活動(dòng)的實(shí)施與指導(dǎo)
（四）幼兒戶外活動(dòng)的實(shí)施與指導(dǎo)
【考核知識(shí)點(diǎn)】
一、幼兒園身體鍛煉游戲的選擇和創(chuàng)編
二、幼兒園基本體操的選擇和創(chuàng)編
三、幼兒園身體鍛煉活動(dòng)的設(shè)計(jì)
四、幼兒園各類身體鍛煉活動(dòng)的實(shí)施與指導(dǎo)
【考核要求】
（一）幼兒園身體鍛煉游戲的選擇和創(chuàng)編
1.識(shí)記：體育活動(dòng)性游戲。
2.理解：幼兒園身體鍛煉游戲的選擇要求；幼兒園身體鍛煉游戲的構(gòu)成要素；幼兒園身體鍛煉游戲創(chuàng)編的原則、步驟和方法。
（二）幼兒園基本體操的選擇和創(chuàng)編
1.識(shí)記：基本體操。
2.理解：幼兒園基本體操選擇和創(chuàng)編的要求、步驟和方法。
（三）幼兒園身體鍛煉活動(dòng)的設(shè)計(jì)
1.識(shí)記：體育課的類型、人體機(jī)能變化規(guī)律、早操活動(dòng)、戶外體育活動(dòng)。
2.理解：幼兒園體育課、早操活動(dòng)、戶外活動(dòng)設(shè)計(jì)的要求和方法。
（四）幼兒園各類身體鍛煉活動(dòng)的實(shí)施和指導(dǎo)
理解：幼兒園各類身體鍛煉活動(dòng)實(shí)施和指導(dǎo)的原則和要求。
第八章 學(xué)前兒童健康教育基本理念
【學(xué)習(xí)目的與要求】
本章闡述了學(xué)前兒童健康及健康教育基本理念，要求考生通過學(xué)習(xí)，樹立正確的健康觀和健康教育觀，能夠從生物一心理一社會(huì)等多層面、多角度關(guān)注影響學(xué)前兒童身心健康的各種因素，認(rèn)識(shí)到健康行為的形成和鞏固是學(xué)前兒童健康教育的核心。
【學(xué)習(xí)內(nèi)容】
第一節(jié) 有關(guān)學(xué)前兒童健康內(nèi)涵及其因素分析
一、健康的內(nèi)涵
二、學(xué)前兒童健康的特性
三、學(xué)前兒童健康的價(jià)值
四、影響學(xué)前兒童健康的因素
第二節(jié) 學(xué)前兒童健康教育與健康行為
一、學(xué)前兒童健康教育是健康教育的基礎(chǔ)
二、學(xué)前兒童健康教育的意義
三、學(xué)前兒童的健康行為
【考核知識(shí)點(diǎn)】
一、健康的內(nèi)涵
二、學(xué)前兒童健康的特性、價(jià)值、影響因素
三、學(xué)前兒童健康教育的意義
四、學(xué)前兒童的健康行為
【考核要求】
一、健康的內(nèi)涵
識(shí)記：健康、學(xué)前兒童健康。
理解：學(xué)前兒童健康特性。
二、影響學(xué)前兒童健康的因素
識(shí)記：自然環(huán)境、生活方式、信息污染綜合癥。
理解：各種因素對(duì)學(xué)前兒童健康的影響。
三、學(xué)前兒童健康教育是健康教育的基礎(chǔ)
識(shí)記：學(xué)前兒童健康教育。
理解：健康教育發(fā)展趨勢、學(xué)前兒童健康教育的意義。
四、學(xué)前兒童的健康行為
識(shí)記：學(xué)前兒童健康行為的概念、內(nèi)容。
理解：學(xué)前兒童健康行為的特征、學(xué)前兒童健康行為的培養(yǎng)。
第九章 學(xué)前兒童健康教育的實(shí)施與評(píng)價(jià)
【學(xué)習(xí)目的與要求】
本章以學(xué)前兒童健康教育基本理念為指導(dǎo)，主要探討了學(xué)前兒童健康教育的組織與實(shí)施問題，要求考生通過學(xué)習(xí)，能夠把握學(xué)前兒童健康教育的特點(diǎn)和規(guī)律，能夠設(shè)計(jì)幼兒園健康教育活動(dòng)，有效地開展健康教育，切實(shí)促進(jìn)學(xué)前兒童的身心健康。
【學(xué)習(xí)內(nèi)容】
第一節(jié) 學(xué)前兒童健康教育的組織實(shí)施
一、學(xué)前兒童健康教育的目標(biāo)
（一）我國學(xué)前兒童健康教育的總目標(biāo)及價(jià)值取向
（二）幼兒園健康教育年齡階段目標(biāo)
二、幼兒園健康教育的內(nèi)容及其選擇
（一）主要內(nèi)容
（二）選擇依據(jù)
三、學(xué)前兒童健康教育的規(guī)律
四、學(xué)前兒童健康教育的組織方法
五、學(xué)前兒童健康教育實(shí)施特點(diǎn)
六、幼兒健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)舉例
七、學(xué)前兒童健康教育實(shí)施過程中應(yīng)注意的問題
第二節(jié) 學(xué)前兒童健康教育的評(píng)價(jià)
一、學(xué)前兒童健康教育評(píng)價(jià)的作用
二、學(xué)前兒童健康教育評(píng)價(jià)模式
三、學(xué)前兒童健康教育評(píng)價(jià)類型
四、學(xué)前兒童健康教育評(píng)價(jià)指標(biāo)
五、學(xué)前兒童健康教育評(píng)價(jià)方法
【考核知識(shí)點(diǎn)】
一、學(xué)前兒童健康教育的目標(biāo)、內(nèi)容
二、學(xué)前兒童健康教育的規(guī)律、方法
三、學(xué)前兒童健康教育的實(shí)施特點(diǎn)
四、學(xué)前兒童健康教育的評(píng)價(jià)
【考核要求】
一、學(xué)前兒童健康教育的目標(biāo)和內(nèi)容
識(shí)記：學(xué)前兒童健康教育的總目標(biāo)。
理解：學(xué)前兒童健康教育內(nèi)容的選擇依據(jù)。
二、學(xué)前兒童健康教育的規(guī)律、方法
識(shí)記：學(xué)前兒童健康教育的方法。
理解：學(xué)前兒童健康教育的規(guī)律。
三、學(xué)前兒童健康教育的評(píng)價(jià)
識(shí)記：先傾因素、促成因素、強(qiáng)化因素。
理解：學(xué)前兒童健康教育評(píng)價(jià)類型、評(píng)價(jià)指標(biāo)。
關(guān)于大綱的說明與考核實(shí)施要求
一、自學(xué)考試大綱的目的與作用
課程自學(xué)考試大鋼是根據(jù)專業(yè)自學(xué)考試計(jì)劃的要求，結(jié)合自學(xué)考試的特點(diǎn)而制定的，其益目的是對(duì)個(gè)人自學(xué)、社會(huì)助學(xué)和課程考試命題進(jìn)行指導(dǎo)和規(guī)定。
課程自學(xué)考試大綱明確了課程的內(nèi)容及其深度和廣度，規(guī)定了課程自學(xué)考試的范圍和標(biāo)準(zhǔn)。因此，它是編寫自學(xué)考試教材和輔導(dǎo)書的依據(jù)，是社會(huì)助學(xué)組織進(jìn)行自學(xué)輔導(dǎo)的依據(jù)，是自學(xué)者學(xué)習(xí)教材、掌握課程內(nèi)容知識(shí)范圍和程度的依據(jù)，也是進(jìn)行自學(xué)考試命題的依據(jù)。
二、課程自學(xué)考試大綱與教材的關(guān)系
課程自學(xué)考試大綱是進(jìn)行學(xué)習(xí)和考核的依據(jù)，教材是學(xué)習(xí)掌握課程知識(shí)的基本內(nèi)容與范圍，教材的內(nèi)容是大綱所規(guī)定的課程知識(shí)和內(nèi)容的擴(kuò)展與發(fā)揮。課程內(nèi)容在教材中可以
體現(xiàn)一定的深度或難度，但在大綱中對(duì)考核的要求一定要適當(dāng)。
大綱與教材所體現(xiàn)的課程內(nèi)容應(yīng)基本一致。大綱里面的課程內(nèi)容和考核知識(shí)點(diǎn)，教材里一般也要有；反過來，教材里有的內(nèi)容，大綱里就不一定體現(xiàn)。
三、關(guān)于自學(xué)教材
《學(xué)前兒童健康教育（第二版）》，王娟主編，復(fù)旦大學(xué)出版社，2016年版。
四、關(guān)于自學(xué)要求和自學(xué)方法的指導(dǎo)
本大綱的課程基本要求是依據(jù)專業(yè)考試計(jì)劃和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)而確定的。課程基本要求明確了課程的基本內(nèi)容以及對(duì)基本內(nèi)容掌握的程度，基本要求中的知識(shí)點(diǎn)構(gòu)成了課程的體部分。因此，課程基本內(nèi)容掌握程度、課程考核知識(shí)點(diǎn)是高等教育自學(xué)考試的主要內(nèi)容。
為了有效地指導(dǎo)個(gè)人自學(xué)和社會(huì)助學(xué)，本大綱已指明了課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)，在章節(jié)的基本要求中一般也指明了章節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
本課程共4學(xué)分。
基于成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，結(jié)合本專業(yè)和本課程的特點(diǎn)，建議自學(xué)者：
（一）系統(tǒng)學(xué)習(xí)與整體思考相結(jié)合
“學(xué)前兒童健康教育”是一門理論性與應(yīng)用性相結(jié)合的課程、為此自學(xué)者必須在全面系統(tǒng)學(xué)習(xí)基本概念的基礎(chǔ)上，掌握基本理論、基本方法和基本技能。
首先，在了解學(xué)前兒童健康教育的基本理論和學(xué)前兒童學(xué)習(xí)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，應(yīng)系統(tǒng)掌握學(xué)前兒童健康教育的基本原理和指導(dǎo)方法。
其次，在深刻理解學(xué)前兒童健康教育與發(fā)展關(guān)系的基礎(chǔ)上，應(yīng)全面掌握學(xué)前兒童健康教育的基本方法與策略，有效地設(shè)計(jì)、指導(dǎo)和支持幼兒的健康教育活動(dòng)。
最后，也是最為重要的是應(yīng)理解學(xué)前兒童認(rèn)知學(xué)習(xí)特點(diǎn)與教育之間的聯(lián)系，從中發(fā)現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)與教育支持、指導(dǎo)的關(guān)系，從而獲得學(xué)前兒童健康教育的思想與方法。
（二）理論思考與實(shí)踐反思相結(jié)合
“學(xué)前兒童健康教育”也是一門綜合性的實(shí)踐應(yīng)用學(xué)科。教材中大量健康教育中的基本概念和理論基礎(chǔ)與學(xué)前兒童的健康教育實(shí)踐密切相連，許多案例都是在實(shí)踐中提煉出來的，但同時(shí)，也給了學(xué)生進(jìn)一步發(fā)揮和自主實(shí)踐的空間。
為此，自學(xué)者必須聯(lián)系學(xué)前教育研究實(shí)踐，充分利用感性經(jīng)驗(yàn)，把學(xué)前兒童健康教育的理論和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來。學(xué)前兒童健康教育是一門實(shí)踐性極強(qiáng)的學(xué)科，只有自己注意不斷地深入實(shí)際、積累經(jīng)驗(yàn)和積極思考，才能為今后的教育實(shí)踐活動(dòng)奠定雄厚的基礎(chǔ)。
五、應(yīng)考指導(dǎo)
（一）如何學(xué)習(xí)
科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃和正確的學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)成功的法寶。如果你正在接受助學(xué)，一定要緊跟課程進(jìn)度并且完成相關(guān)作業(yè)。為了在考試中做出滿意的問答，你必須對(duì)所學(xué)課程內(nèi)容有深入的理解和必要的記憶。為此，建議：
1.使用“行動(dòng)計(jì)劃表”來監(jiān)控學(xué)習(xí)進(jìn)展，有效利用學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。
2.做好“學(xué)習(xí)筆記”，在仔細(xì)閱讀教材的基礎(chǔ)上，歸納出學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，盡可能用自己的語言把教材的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)概述，加深記憶的同時(shí)培養(yǎng)語言表達(dá)能力；適度擴(kuò)展學(xué)習(xí)范圍，借助網(wǎng)絡(luò)查閱一些相關(guān)資料，在深入理解教材的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。
（二）如何考試
卷面整潔非常重要。書寫要工整，段落與間距要合理，卷面賞心悅目有助于教師評(píng)分，因?yàn)榻處熤荒転樗芸辞宄膬?nèi)容打分。
不要答非所問。要回答試題所問的問題，而不是回答你自己樂意回答的問題，避免超過問題的范圍。
六、對(duì)社會(huì)助學(xué)的建議
社會(huì)助學(xué)是利用社會(huì)資源提高自學(xué)效率，減輕自學(xué)者學(xué)習(xí)壓力的一種有效方式。為了提高社會(huì)助學(xué)的質(zhì)量，本課程建議安排22-28個(gè)助學(xué)學(xué)時(shí)。
（一）正確處理大綱與教材的關(guān)系
社會(huì)助學(xué)者應(yīng)全面把握大綱規(guī)定的考試內(nèi)容和考核目標(biāo)，并根據(jù)其系統(tǒng)鉆研教材，明確本課程的學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)習(xí)要求，對(duì)自習(xí)者進(jìn)行切實(shí)可行的輔導(dǎo)，集中精力，準(zhǔn)確講新重點(diǎn)和難點(diǎn)，對(duì)相關(guān)心理學(xué)和教育學(xué)知識(shí)要進(jìn)行必要的補(bǔ)充，幫助自學(xué)者快速突破難點(diǎn)，有效把握重點(diǎn)，避免自學(xué)中的誤區(qū)或偏向。
（二）正確處理基礎(chǔ)知識(shí)和應(yīng)用能力的關(guān)系
教學(xué)輔導(dǎo)過程中應(yīng)努力引導(dǎo)自學(xué)者將知識(shí)識(shí)記、原理理解與方法應(yīng)用有機(jī)結(jié)合起來，把
基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理轉(zhuǎn)化為應(yīng)用能力。準(zhǔn)確的識(shí)記是深刻理解的前提，方法的應(yīng)用則是檢驗(yàn)識(shí)記準(zhǔn)確性和理解深刻性的一種有效方式。
（三）正確處理重點(diǎn)和一般的關(guān)系
課程內(nèi)容有重點(diǎn)和一般之分，但考試內(nèi)容是全面的。重點(diǎn)與一般是相對(duì)而言的，二者之間有著密切的關(guān)系，難以絕對(duì)分開。社會(huì)助學(xué)者應(yīng)引導(dǎo)自學(xué)者全面、系統(tǒng)地鉆研教材，掌握全部考試內(nèi)容和考核知識(shí)點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上根據(jù)大綱規(guī)定的學(xué)習(xí)重點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)鉆研。相應(yīng)地，這對(duì)社會(huì)助學(xué)者也提出了較高的要求。如果自學(xué)者缺乏相關(guān)的學(xué)科知識(shí)，那么必然難以迅速把握本學(xué)科的特點(diǎn)，這就需要社會(huì)助學(xué)者“指點(diǎn)迷津”。
七、對(duì)考核內(nèi)容的說明
1.本課程要求考生學(xué)習(xí)和掌握的知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容都作為考核的內(nèi)容。課程中各章的內(nèi)容均由若干知識(shí)點(diǎn)組成，在自學(xué)考試中成為考核知識(shí)點(diǎn)。因此，課程自學(xué)考試大綱中所規(guī)定的考試內(nèi)容是以分解為考核知識(shí)點(diǎn)的方式給出的。由于各知識(shí)點(diǎn)在課程中的地位、作用以及知識(shí)自身的特點(diǎn)不同，自學(xué)考試對(duì)知識(shí)點(diǎn)分別按四個(gè)認(rèn)知層次確定其考核要求。
2.在考試之日的6個(gè)月前，由全國人民代表大會(huì)和國務(wù)院頒布或修訂的法律、法規(guī)都將列入相應(yīng)課程的考試范圍。凡大綱、教材內(nèi)容與現(xiàn)行法律、法規(guī)不符的，應(yīng)以現(xiàn)行法律、法規(guī)為準(zhǔn)。命題時(shí)也會(huì)對(duì)我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)和科技文化發(fā)展重大方針政策的變化給予體現(xiàn)。
八、關(guān)于考試命題的若干規(guī)定
1.本課程考試方式為閉卷筆試，考試時(shí)間為150分鐘。
2.本大綱各章所規(guī)定的基本要求、知識(shí)點(diǎn)及其細(xì)目均屬考試的內(nèi)容，考試命題既要覆蓋到章，又要避免面面俱到。要突出課程的重點(diǎn)、章節(jié)重點(diǎn)，加大重點(diǎn)的覆蓋度。
3.命題不應(yīng)有超出大綱中考核知識(shí)點(diǎn)范圍的題，考核目標(biāo)不得高于大綱中所規(guī)定的相應(yīng)的最高能力層次要求，命題應(yīng)著重考核自學(xué)者對(duì)基本概念、基本知識(shí)和基本理論是否了解或把握，對(duì)基本方法是否會(huì)用或熟練。不應(yīng)出與基本要求不符的偏題或怪題。
4.本課程在試卷中對(duì)不同能力層次要求的分?jǐn)?shù)比徹大致為；識(shí)記占20%，領(lǐng)會(huì)占30%，簡單應(yīng)用占30%，綜合應(yīng)用占20%。
5.要合理安排試題的難易程度，試題難易程度可以劃分為：易、較易、較難和難四個(gè)等級(jí)。每份試卷中各難度試題的分?jǐn)?shù)比例一般為2:3:3:2。
6.本課程考試命題的主要題型一般包括：單項(xiàng)選擇題、名詞解釋題、簡答題、論述題和案例分析題等。
附錄 題型舉例
一、單項(xiàng)選擇題
在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。
幼兒園健康教育內(nèi)容的特點(diǎn)有（ ）。
①基礎(chǔ)性 ②實(shí)用性 ③趣味性 ④安全性 ⑤生活性
A. ①②③ B. ①④⑤ C. ②③⑤ D. ①③⑤
二、名詞解釋
體育 心理健康 安全
三、簡答題
1.簡要說明學(xué)前兒童健康教育的主要途徑。
2.簡要說明開展學(xué)前兒童心理健康教育的可能性。
四、論述題
為防止意外事故的發(fā)生，幼兒園應(yīng)采取哪些安全措施？
五、活動(dòng)設(shè)計(jì)題
結(jié)合幼兒園教育見習(xí)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)幼兒健康教育的具體內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)學(xué)前兒童健康教育活動(dòng)的教案。
以上就是小編為大家整理的2021年湖北自考學(xué)前兒童健康教育考試大綱以及部分樣題，大家要根據(jù)考試大綱好好復(fù)習(xí)，祝大家有個(gè)好成績。
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2021年湖北自考實(shí)踐性環(huán)節(jié)考核安排報(bào)考須知（面向社會(huì)）
