一、心理環(huán)境<br /> 什么是心理環(huán)境?即存在于人的頭腦里，對行為有“實在影響的”環(huán)境。不管是人意識到的事件，還是沒有意識到的事件，只要它們成為心理的實在，都可以影響人的行為。心理環(huán)境其實就是人的心理動力場。<br /> 二、心理環(huán)境理論在教學(xué)中的運用<br /> 1．能極大地提高教學(xué)效率<br /> 教師引導(dǎo)學(xué)生以課堂為心理環(huán)境，使得學(xué)生全身心投入到課堂學(xué)習(xí)中來。心理環(huán)境決定著學(xué)生的行為，學(xué)生在課堂上是自發(fā)而主動的學(xué)習(xí)，不需要教師采取強制手段或外部壓力來維持學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)，學(xué)生在課堂上的配合度高，教師的教學(xué)就順利而流暢。節(jié)約了在一般課堂上教師維持課堂秩序或因為學(xué)生注意力不集中反復(fù)講解的時間。使教師能在最短的時間內(nèi)達(dá)到教學(xué)目的，使學(xué)生收到良好的教學(xué)效果。<br /> 2能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)<br /> 教學(xué)中的客觀環(huán)境要與學(xué)生相互作用后，才能形成學(xué)生的心理環(huán)境。這就意味著在心理環(huán)境理論指導(dǎo)下的課堂必須建立在吸引學(xué)生，滿足學(xué)生的需要的基礎(chǔ)上。不然無法引起學(xué)生的關(guān)心，使課堂教學(xué)成為學(xué)生的心理環(huán)境。也可以說是教學(xué)活動的本身吸引了學(xué)生，激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機(jī)。提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。<br /> 3能有效地維持教學(xué)過程<br /> 學(xué)生以課堂教學(xué)為心理環(huán)境，決定著他們的行為，是與教師部高度配臺的，注意力是高度集中的，教師的教學(xué)過程不會受到來自學(xué)生自身或無關(guān)刺激的干擾和打斷。教學(xué)過程能得到有效地維持。教師才能有效地維持英語學(xué)習(xí)45分鐘甚至：躉長時間的原因。