1，加強(qiáng)政府對英語教育的領(lǐng)導(dǎo)和重視政府有關(guān)部門要對英語給予足夠的重視，加大資金投人，引進(jìn)教學(xué)設(shè)備，把現(xiàn)代教育技術(shù)引人英語課堂；改善教學(xué)環(huán)境，吸納賢才；組織專家對兒童英語進(jìn)行理論研究，制定適合我市的小學(xué)英語教學(xué)大綱；加強(qiáng)管理；努力改變目前的教學(xué)現(xiàn)狀，加快英語教育發(fā)展的步伐。<br /> 2．全面提高英語教師素質(zhì)<br /> 有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，是兒童學(xué)好英語、提高教學(xué)質(zhì)量的保障。我們要加大培養(yǎng)英語教師的力度，使英語教師不僅在語言上過關(guān)，而且有較高的理論修養(yǎng)，深諳兒童學(xué)習(xí)語言的規(guī)律和特點(diǎn)。我們可以通過以下途徑和方法來提高英語教師的素質(zhì)：第一，加強(qiáng)老師的崗位培訓(xùn)和分批對英語教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，組織教師外出學(xué)習(xí)，觀摩優(yōu)質(zhì)課，參加各類外語教師培訓(xùn)班，以開闊視野，啟發(fā)思路，鼓勵教師創(chuàng)新。第二，組織教師學(xué)習(xí)教育理論，聽專家講座，以先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)教師的教學(xué)實(shí)踐；學(xué)習(xí)和借鑒國內(nèi)外外語教學(xué)的研究成果和經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行研究。第三，組織教師學(xué)習(xí)兒童心理學(xué)，了解兒童的心理特點(diǎn)， 以便更好地掌握兒童的喜好，促進(jìn)建立融洽、和諧的師生關(guān)系。<br /> 3．更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法<br /> (1)激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。興趣是學(xué)好英語的老師。實(shí)踐證明，兒童喜歡這個老師就喜歡他教的這門課程，所以首先要使學(xué)生對老師感興趣，用老師的個人魅力去打動學(xué)生。老師在課堂上的音容笑貌，言談舉止，都會對學(xué)生產(chǎn)深遠(yuǎn)的影響。有時候，老師的一句話甚至?xí)淖兒⒆拥囊簧?。表揚(yáng)好的學(xué)生，鼓勵較差的學(xué)生，關(guān)心“特差”的學(xué)生，想盡一切辦法和學(xué)生溝通，建立良好的、融洽的師生關(guān)系，這對激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。其次，用新穎的、靈活的教學(xué)方法吸引學(xué)生。教學(xué)方法和教學(xué)媒體在很大程度上影響學(xué)習(xí)效果，因而要有采用最佳教學(xué)方法和最新教學(xué)媒體的學(xué)習(xí)策略。有些老師在長期的教育實(shí)踐中總結(jié)了不少的教學(xué)方法，如直觀教學(xué)法、游戲教學(xué)法、情景教學(xué)法、多角度感知法、交際法，等等。無論我們采用哪一種教學(xué)方法，都要認(rèn)真研究，做到備課本、備學(xué)生、備方法，因材施教，不能流于形式。再有，用豐富的知識武裝學(xué)生。老師有一身過硬的工夫，如你能說一口流利的、純正的英語，能懂各行各業(yè)的很多詞匯，能了解中西方的文化差異，學(xué)生會對你佩服得五體投地。所以，教學(xué)生愿學(xué)，教學(xué)生會學(xué)，教學(xué)生學(xué)到所學(xué)的內(nèi)容才是我們的目的。<br /> (2)Input和Output相結(jié)合。語言是學(xué)會的而不是教會的，這對于學(xué)母語的人來說也許是正確的。而英語是母語以外的語言，沒有習(xí)得的語言環(huán)境，老師不教，學(xué)生怎么會呢。筆者認(rèn)為，一方面，學(xué)生應(yīng)該在老師的指導(dǎo)下增加聽的輸人。聽可以分為仔細(xì)聽和隨意聽。老師可以要求學(xué)生仔細(xì)聽老師、聽錄音、聽同學(xué)，聽清語音、語調(diào)，聽懂詞意和句意，也可以隨意聽，聽些英語歌曲、英語故事或英語廣播等。只有擴(kuò)大語言接觸的量，輸人大量的可供理解的語言信息， 才能有效地輸出。另一方面，加強(qiáng)有效的輸出。會聽、會說、會讀、會寫是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基本技能。模仿老師、模仿錄音、看圖說話、唱英語歌曲、猜謎語、學(xué)畫結(jié)合等，都可以加強(qiáng)有效的輸出。以聽、說為紐帶，統(tǒng)領(lǐng)語音、積累詞匯、豐富句型，分階段地打基礎(chǔ)，學(xué)技能，抓能力，做到輸人和輸出有機(jī)地相結(jié)合，使兒童能真正學(xué)到英語。