別把作文 “格式化”

《黃金格作文》的廣告詞上說：這是湖北省高考語文閱卷組組長、華中師大一附中教師胡國根據(jù)中小學(xué)生寫作特點，按照小學(xué)、初中、高中三個階段，融合35年教學(xué)經(jīng)驗，獨創(chuàng)的一套“按格寫作”方法。此書近日在各大媒體大做廣告。說可以“讓學(xué)生八天寫出高分作文，兩天讓你立意高、遠(yuǎn)、雅，兩天讓你思維快、暢、好，兩天讓你語言美、鮮、活，最后兩天一總結(jié)，就能快速寫出高分作文”。“黃金格”之“格”好比“菜譜”，廚師也得看著菜譜做菜，作文就得按格式寫。真要是有此妙招那可不光學(xué)生需要，連我這個寫手也需要呀。

于是我在網(wǎng)上搜索了一下此書的主要內(nèi)容，一看就傻了眼，別說照著此格寫作文了，就是把此書的“格式”都弄明白也不止要8天。什么“橫列式、對照式、縱貫式、扇面式、子母式、環(huán)套式”共有“六大結(jié)構(gòu)”，“四大訓(xùn)練”，還有“三大黃金立意”、“六大黃金脈絡(luò)”、“九大黃金語言”、“三比之法”、“四字短語”、“化詩入文”、“美文臨摹”、“古文仿寫”等等……

這種“八股”式的作文訓(xùn)練當(dāng)然可以讓學(xué)生寫出作文，但絕不是八天就成功的。會寫作文的孩子運用這些格式當(dāng)然能把作文寫得更美一些，但不會寫作文的孩子照此格式寫作那一定是拿著狗皮硬往羊身上粘。大家都知道，作文在我們的語文教學(xué)中之所以成為難題，讓學(xué)生發(fā)愁，不是學(xué)生的語文表達(dá)差，而是老師在讓學(xué)生作文之前定下了一個基調(diào)，這個基調(diào)就是“主題”，這個主題最致命的地方就是要“正確”。為了找到最正確的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生就忘了自己的表達(dá)，把寫作變成“猜碼”，猜到之后再拔高。全班只有最正確，最拔高的那篇才得高分。如果主題思想出了現(xiàn)偏差，再有文采也是零分。高考的作文就是這樣評判的，所以，學(xué)生在作文動筆之前首先要思考的就是，這篇文章的正確主題是什么呢？學(xué)生不敢按照自己的價值評判寫作，只能想方設(shè)法往“正確”上靠，當(dāng)寫作成了對“正確”的一種尋找時，作文也就永遠(yuǎn)不會寫好了。

如今，在正確的前提之下再附加上一套格式，多聰明的孩子也會被捆綁了。其實古人早就明白寫作的章法就是不要章法。我的解釋就是隨便寫，長時間地隨便寫，不定主題，不定內(nèi)容，不定文體，學(xué)生都寫自己最熟悉、最有感受的事情就好寫多了。練習(xí)久了，寫作的自信就有，再被“命題作文”時也就壓力小了。老師認(rèn)定好作文的標(biāo)準(zhǔn)，就該像編輯在大量的來稿中擇優(yōu)發(fā)表那樣，寫啥不重要，重要的是看他咋樣寫。

學(xué)生學(xué)了多年的語文仍不知如何下筆寫作文，不是學(xué)生的思維僵化，認(rèn)知不深，而是琢磨不透作文的正確主題，就像部下琢磨領(lǐng)導(dǎo)的心思，總是處于壓力之下的思維必然混亂。如今又多了“黃金格式化”，這哪是化活了，而是又多劃出了框框。

一個教育工作者的自我承諾
? ?為了更好地履行教育工作者的神圣職責(zé)，維護(hù)客戶利益，同時也為了彌補(bǔ)之前所犯下的有意或無意的錯誤，今后自我警醒和鞭策，快樂魔方作文總部特此做出一個公眾承諾：即日起快樂魔方作文接受客戶無理由退費，之前有分校即使已經(jīng)不合作介還有剩余教材，也給予退費。具體條款和說明 請咨詢區(qū)域經(jīng)理或招商經(jīng)理，請各位監(jiān)督。謝謝！

承諾人：快樂魔方作文董事長張曉榮

2015年5月19
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