奧爾夫音樂教師、合肥幼師培訓(xùn)、幼師培訓(xùn)

奧 爾夫音樂教育體系是在形式上集歌，舞，樂三位為一體， 在內(nèi)容上結(jié)合律動，樂器，語言等多種方式，課堂活躍開心，十分強(qiáng)調(diào)孩子內(nèi)心對音樂的濃厚興趣，適合兒童全面素質(zhì)的培養(yǎng)，課堂上孩子們并不是旁觀者，而是作 為演奏者參與其中，同時為其今后學(xué)習(xí)鋼琴等其他樂器打下堅實基礎(chǔ)．讓孩子會：?1、對音樂產(chǎn)生興趣：在游戲中高高興興的學(xué)習(xí)音樂，享受音樂的樂趣，從而對音樂產(chǎn)生濃厚興趣。?2、認(rèn)識樂理知識：解決音樂課上學(xué)習(xí)樂理知識枯燥乏味的難題，讓孩子們快樂的認(rèn)識鍵盤，五線譜，了解樂器，欣賞世界名曲等；?3、為今后學(xué)習(xí)樂器打下基礎(chǔ)：增強(qiáng)大小肌肉發(fā)展，訓(xùn)練孩子的注意力，律動，節(jié)奏感和樂感。?4、建立孩子的自信心與自尊心，讓孩子有參與，共享的成就感，從小培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作社會交往等能力。?5、生活充滿樂趣：將快樂的音樂帶到日常生活中，學(xué)會用音樂與藝術(shù)緩解壓力，樂在其中。

幼兒體智能訓(xùn)練指導(dǎo)師
從 臺灣進(jìn)入的體智能教育讓學(xué)齡前的幼兒能在有限的空間健康、快樂的成長，提出所有幼教專業(yè)人士們所共同努力的目標(biāo)，以游戲結(jié)合運(yùn)動的方式， 是目前所有幼教專業(yè)人士與家長們所認(rèn)同的一種方法。目前在教授幼兒體智能課程中，所使用的器具例如空氣棒、氣球傘、呼拉圈、球類等等，不同的器材就多達(dá)十 幾種，不同的游戲就有一百多種。教育部中央電化教育館在此基礎(chǔ)上推出的體智能訓(xùn)練指導(dǎo)師技能證書，為幼兒體智能訓(xùn)練的發(fā)展提供了更大的發(fā)展空間，同時也解 決了國內(nèi)男性從事幼兒教育面臨的尷尬局面，為幼教行業(yè)的性別平衡提供了理論指導(dǎo)基礎(chǔ)。