人力資源能力提升培訓(xùn)課程大綱?武漢人力資源培訓(xùn)?
第一天
1.?人力資源管理基礎(chǔ)?
;;;;;?與人力資源關(guān)聯(lián)的學(xué)科(心理學(xué)、組織行為學(xué)、戰(zhàn)略管理)
;;;;;?能力、業(yè)績(jī)與工作滿意度(組織、能力模型、業(yè)績(jī))
;;;;;?個(gè)體行為與組織行為
;;;;;?典型激勵(lì)理論(馬斯洛需要層次論模型、激勵(lì)―保健雙因素理論、期望理論、公平理論)
;;;;;?溝通、領(lǐng)導(dǎo)、權(quán)力、組織沖突、組織變革、企業(yè)文化
;;;;;?人力資源管理的戰(zhàn)略角色
;;;;;?人力資源從業(yè)者勝任能力要求
;;;;;?與人力資源相關(guān)的法律法規(guī)
2.?人力資源模塊劃分及其邏輯關(guān)系
;;;;;?人力資源工作內(nèi)容和目標(biāo):組織與工作匹配度研究
;;;;;?模塊一:以團(tuán)隊(duì)模型為核心的組織管理系統(tǒng)
;;;;;?模塊二:基于人崗匹配的聘用管理體系
;;;;;?模塊三:基于崗位輪換的干部管理體系
;;;;;?模塊四:以KPI為核心的績(jī)效管理體系
;;;;;?模塊五:基于市場(chǎng)、業(yè)績(jī)、能力的薪酬體系
;;;;;?模塊六:以管理能力提升為核心的培訓(xùn)開(kāi)發(fā)體系
;;;;;?模塊七:以行為標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)的任職資格體系
3.?人力資源項(xiàng)目管理
;;;;;?根據(jù)戰(zhàn)略與領(lǐng)導(dǎo)者要求設(shè)計(jì)HR項(xiàng)目
;;;;;?HR與業(yè)務(wù)部門溝通
;;;;;?HR項(xiàng)目管理(項(xiàng)目計(jì)劃、項(xiàng)目準(zhǔn)備、項(xiàng)目執(zhí)行、效果評(píng)估)
;;;;;?人力資源流程、制度、表單編撰
4.?以團(tuán)隊(duì)模型為核心的組織管理系統(tǒng)
;;;;;?組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)(組織結(jié)構(gòu)、職位結(jié)構(gòu)、制作組織結(jié)構(gòu)圖)
;;;;;?職務(wù)管理(職務(wù)類別劃分、職務(wù)級(jí)別設(shè)定、建立職務(wù)序列表)
;;;;;?職位管理(根據(jù)組織規(guī)模選擇職位級(jí)別、人員編制、任職要求)
;;;;;?勝任能力模型(基礎(chǔ)勝任能力、專業(yè)勝任能力)
;;;;;?職責(zé)與職位說(shuō)明書(組織流程、職責(zé)、職位說(shuō)明書)
;;;;;?職業(yè)發(fā)展雙通道
第二天
5.?基于人崗匹配的聘用管理體系
;;;;;?三大聘用理念(選對(duì)人比培養(yǎng)人更重要、人崗匹配、寧缺勿濫)
;;;;;?與聘用有關(guān)的人才戰(zhàn)略(聘用戰(zhàn)略、名企人才戰(zhàn)略分析)
;;;;;?內(nèi)部人才市場(chǎng)與外部人才市場(chǎng)
;;;;;?選擇招聘媒介(8種招聘媒介介紹、不同招聘媒介比較)
;;;;;?招聘廣告設(shè)計(jì)與簡(jiǎn)歷篩選
;;;;;?常用甄選方式(素質(zhì)測(cè)評(píng)、筆試、無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論、面試、情景模擬等)
;;;;;?招聘中的人才測(cè)評(píng)(常用測(cè)評(píng)方式、測(cè)評(píng)結(jié)果應(yīng)用)
;;;;;?面試實(shí)務(wù)(結(jié)構(gòu)化面試試題設(shè)計(jì)、面試前準(zhǔn)備、39個(gè)經(jīng)典面試問(wèn)題及其分析、面試過(guò)程控制、錄用評(píng)估)
;;;;;?錄用及試用期管理(薪酬談判、背景調(diào)查、Offer單、新員工入職、新員工培訓(xùn)、轉(zhuǎn)正)
;;;;;?招聘效果評(píng)估
;;;;;?崗位輪換及操作實(shí)務(wù)
;;;;;?控制員工流失
6.?以管理能力提升為核心的培訓(xùn)開(kāi)發(fā)體系
;;;;;?培訓(xùn)基礎(chǔ)知識(shí)(成人學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)六個(gè)層次、培訓(xùn)分公司、商學(xué)院)
;;;;;?根據(jù)環(huán)境設(shè)計(jì)培訓(xùn)策略(培訓(xùn)環(huán)境、設(shè)計(jì)培訓(xùn)體系、新員工培訓(xùn)、內(nèi)訓(xùn)與外訓(xùn))
;;;;;?培訓(xùn)規(guī)劃與課程設(shè)計(jì)(培訓(xùn)規(guī)劃、培訓(xùn)需求分析、課程設(shè)計(jì))
;;;;;?培訓(xùn)策劃(策劃培訓(xùn)班、制訂培訓(xùn)計(jì)劃、培訓(xùn)預(yù)算、培訓(xùn)中的激勵(lì))
;;;;;?課程開(kāi)發(fā)與講義(課程開(kāi)發(fā)模型、課程開(kāi)發(fā)項(xiàng)目管理、講師教材開(kāi)發(fā)、學(xué)員手冊(cè)開(kāi)發(fā)、案例開(kāi)發(fā)、試講及課程驗(yàn)收)
;;;;;?講師管理(講師任職資格、TTT訓(xùn)練、14種常用教學(xué)方式、外部培訓(xùn)機(jī)構(gòu)選擇與評(píng)估)
;;;;;?培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施及效果評(píng)估(教學(xué)前準(zhǔn)備、培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施、四層評(píng)估模式)
;;;;;?教務(wù)教學(xué)管理體系建設(shè)(培訓(xùn)環(huán)境建設(shè)、教材教具管理、培訓(xùn)日程支持)
;;;;;?設(shè)計(jì)培訓(xùn)流程、制度、表單
7.?以行為標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)的任職資格體系
;;;;;?構(gòu)建任職資格體系(職業(yè)發(fā)展雙通道、職業(yè)行為標(biāo)準(zhǔn)、任職資格制度)
;;;;;?任職資格評(píng)審要素(工作年限、工作經(jīng)驗(yàn)、績(jī)效要求、行為技能、知識(shí)認(rèn)證)
;;;;;?確定行為標(biāo)準(zhǔn)(行為要素、行為標(biāo)準(zhǔn))
;;;;;?任職資格評(píng)審(評(píng)審小組、評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)及規(guī)則、評(píng)審項(xiàng)目控制)
;;;;;?任職資格評(píng)審結(jié)果應(yīng)用(與薪酬掛鉤、與晉升掛鉤)
第三天
8.?以KPI為核心的績(jī)效管理體系
;;;;;?績(jī)效管理、績(jī)效考核、績(jī)效體系設(shè)計(jì)與構(gòu)建
;;;;;?績(jī)效管理基本概念(價(jià)值鏈、目標(biāo)管理、三級(jí)KPI體系、BSC(平衡積分卡)、關(guān)鍵行為標(biāo)準(zhǔn)、績(jī)效考核、標(biāo)桿管理、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析、績(jī)效溝通、績(jī)效輔導(dǎo)、績(jī)效改進(jìn)計(jì)劃、績(jī)效獎(jiǎng)金)
;;;;;?目標(biāo)管理與計(jì)劃(公司戰(zhàn)略、目標(biāo)分解、團(tuán)隊(duì)目標(biāo)、個(gè)人目標(biāo)、從目標(biāo)到計(jì)劃)
;;;;;?KPI指標(biāo)設(shè)計(jì)(指標(biāo)設(shè)計(jì)、權(quán)重設(shè)計(jì)、標(biāo)桿值設(shè)計(jì))
;;;;;?績(jī)效體系在公司執(zhí)行方案(制度設(shè)計(jì)、與高層溝通、表單設(shè)計(jì)、考核試點(diǎn)、考核推進(jìn)方案、考核難點(diǎn)處理)
;;;;;?績(jī)效溝通(面談方案、面談要點(diǎn)、績(jī)效結(jié)果調(diào)整)
;;;;;?績(jī)效獎(jiǎng)金
;;;;;?標(biāo)桿管理
9.?基于市場(chǎng)、業(yè)績(jī)、能力的薪酬體系
;;;;;?戰(zhàn)略薪酬體系設(shè)計(jì)(薪酬哲學(xué)、價(jià)值評(píng)價(jià)、薪酬目標(biāo)、薪酬結(jié)構(gòu)、薪酬定位)
;;;;;?薪酬要素設(shè)計(jì)(工資、獎(jiǎng)金、保險(xiǎn)、福利、股票期權(quán))
;;;;;?職位評(píng)估(評(píng)估要素、評(píng)估方法、評(píng)估執(zhí)行操作、評(píng)估結(jié)果及其應(yīng)用)
;;;;;?工資基準(zhǔn)設(shè)計(jì)與優(yōu)化(級(jí)別設(shè)計(jì)、帶寬設(shè)計(jì)、回歸分析、薪酬調(diào)整方案)
;;;;;?獎(jiǎng)金標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)與優(yōu)化(薪酬要素占比、獎(jiǎng)金標(biāo)準(zhǔn)、獎(jiǎng)金考核辦法)
;;;;;?保險(xiǎn)及福利規(guī)劃
10.?基于崗位輪換的干部管理體系
;;;;;?干部任職資格標(biāo)準(zhǔn)(素質(zhì)要求、行為標(biāo)準(zhǔn))
;;;;;?干部選拔(選拔標(biāo)準(zhǔn)、選拔計(jì)劃、選拔流程、競(jìng)聘制度)
;;;;;?干部培養(yǎng)(實(shí)習(xí)、副職應(yīng)用)
;;;;;?干部聘用與輪崗
;;;;;?干部述職與考評(píng)
人力資源能力提升培訓(xùn)課程大綱?武漢人力資源培訓(xùn)?
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《演講口才秘笈》http://blog.sina.com.cn/knjxzy
武漢卡耐基教育管理機(jī)構(gòu)為湖北省委公務(wù)員定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
?????武漢卡耐基教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以“幫助個(gè)人,企業(yè)成長(zhǎng),富強(qiáng)我們的祖國(guó),鑄民族之精神”為已任。所開(kāi)設(shè)的武漢卡耐基口才訓(xùn)練是經(jīng)湖北省武漢市唯一授權(quán)掛牌正規(guī)從事當(dāng)眾講話專業(yè)訓(xùn)練的成人綜合素質(zhì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),充分借鑒卡耐基成功的國(guó)際教育理念,采用小班授課體驗(yàn)參與式教學(xué)模式,講授簡(jiǎn)單有效的表達(dá)方法,通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)的反復(fù)演練,讓學(xué)員徹底解決當(dāng)眾講話的系列難題,輕松自然的表達(dá)自己。目前已有公務(wù)員、公司高管、職場(chǎng)白領(lǐng)、工程師、會(huì)計(jì)師、律師、教師和學(xué)生等來(lái)自各行各業(yè)的30000余名學(xué)員成功畢業(yè),培訓(xùn)效果得到了高度認(rèn)可和一致好評(píng),通過(guò)培訓(xùn)給學(xué)員帶來(lái)的影響力持久不衰,在社會(huì)贏得了良好的口碑與極高的聲譽(yù)。通過(guò)《人際關(guān)系》?《潛能開(kāi)發(fā)》?《開(kāi)會(huì)緊張》《當(dāng)中講話》《心靈指導(dǎo)》《職場(chǎng)禮儀》《公務(wù)員禮儀》《突破自我》《演講口才》《自我管理》等課程,結(jié)合您個(gè)人實(shí)際情況,量身制定提升方案!