上海自考報名已經(jīng)結(jié)束，在過一個多月就要參加考試了，在這一個多月的時間里面求學(xué)問校上海自考小編還是希望大家能好好復(fù)習(xí)、積極備考，這里小編就整理了2021年上海自考心理學(xué)模擬試題及答案七，大家可以看一看。

一、選擇題

C.做家務(wù)D.從事自己喜歡的活動

1.聞到蘋果香味，看到蘋果紅色外觀觸摸到蘋果光滑的果皮所引起的心理活動是(A)。

A.感覺B.知覺

C.感受性D.感覺閾限

2.我們回想兒時經(jīng)歷的事情，屬于(D)。

A.陳述性記憶B.外顯記憶

C.程序性記憶D.情境記憶

3.美人魚的形象，是下列哪種想象的產(chǎn)物(B)。

A.再造想象B.創(chuàng)造想象

C.無意想象D.幻想

4.下列關(guān)于表象的描述中，正確的是(BCD)。

A.表象是對頭腦中已有的形象進行加工改造，形成新形象的過程。

B.表象能夠促進問題解決和決策。

C.表象往往不如知覺完整和穩(wěn)定。

D.表象能夠承接各種施加于它們的心理操作，如“心理旋轉(zhuǎn)”等。

5.在情緒活動中，人們需要不斷地評價刺激事件與自身的關(guān)系。這個觀點是(A)提出來的。

A.拉扎勒斯B.阿諾德

C.巴德D.詹姆斯

6.下列表述正確的是(AD)。

A.“憂者見之則憂，喜者見之則喜”描述的是人的不同的心境狀態(tài)

B.“人逢喜事精神爽”描述的是人的激情狀態(tài)

C.應(yīng)激是指在意外的緊急情況下所產(chǎn)生的適應(yīng)性反應(yīng)，人的身心處于高度緊張狀態(tài)。

D.研究表明，人可以長期處于應(yīng)激狀態(tài)下，對健康影響不大。

7.動機與工作效率的關(guān)系是(C)。

A.一種交叉關(guān)系B.一種線性關(guān)系

C.倒U形曲線關(guān)系D.一種直線關(guān)系

8.將成就目標概念引入成就動機領(lǐng)域的是(AD)。

A.尼可爾斯B.平崔克

C.班杜拉D.德韋克

9.個體智力呈直線式發(fā)展的年齡階段是(A)特征的表現(xiàn)。

A.12歲之前B.12—18歲

C.24歲以后D.36歲以后

10.下列因素中，能夠影響人際關(guān)系的是(ABD)。

A.相似性B.互補性

C.差異性D.熟悉性

二、名詞解釋

11.記憶：是在頭腦中積累和保存?zhèn)€體經(jīng)驗的心理過程。信息加工的觀點認為，記憶就是人腦對外界輸入信息進行編碼、存儲和提取的過程。

12.電報式語言：18個月左右的嬰兒會進入電報式語言階段，這種語言基本上是由實詞構(gòu)成的簡單句，通常是名詞和動詞，沒有介詞、冠詞等功能詞。

13.動機：是由目標或?qū)ο笠龑?dǎo)、激發(fā)和維持個體活動的內(nèi)在心理過程或內(nèi)部動力。也就是說，動機是由一定的目標引導(dǎo)和激發(fā)的原動力，可以推動個體的行為。

14.認知風(fēng)格：也稱認知方式，是指個體在認知活動中所表現(xiàn)出來的習(xí)慣化的信息加工方式。

三、簡答題

1、想象有哪些功能?

(1)預(yù)測和計劃的功能;

(2)補充知識經(jīng)驗的功能;

(3)代替的功能;

(4)生理調(diào)節(jié)的功能。

2、簡述影響態(tài)度改變的因素。

(1)宣傳說服者特征。宣傳說服者的可信性和吸引力是影響人們態(tài)度轉(zhuǎn)變的主要變量。

(2)信息特征。信息本身的內(nèi)容和組織對于態(tài)度的轉(zhuǎn)變也有重要影響。首先容易誘發(fā)恐懼體驗的信息會促進態(tài)度改變。其次，信息的組織是影響態(tài)度轉(zhuǎn)變的因素。

(3)渠道特征。宣傳說服有許多渠道，其中包括個體間說服和通過大眾傳播媒介的宣傳說服。

(4)信息接收者特征。它包括信息接收者的智力水平、原有態(tài)度和認知需要等都對態(tài)度改變有影響。

3、信息加工的觀點是如何闡述記憶過程的?

信息加工的觀點認為，記憶就是人腦對外界輸入信息進行編碼、存儲、和提取的過程。從某種意義上講，記憶就像是一臺電腦。編碼是人們對外界信息進行形式轉(zhuǎn)換的過程。存儲是將感知過的事物、體驗過的情感、做過的動作和思考過的問題等，以一定的形式保持在人們的頭腦中。提取是指從記憶中查找已有的信息的過程。

4、能力是如何分類的?

人類所從事的活動多種多樣，完成這些活動所必需的能力也各不相同。根據(jù)不同的標準，可以把能力分為不同的類型。

(1)根據(jù)能力所表現(xiàn)的活動領(lǐng)域不同，可以劃分為一般能力和特殊能力。

(2)根據(jù)能力是否能夠幫助人們創(chuàng)造出新事物，可以劃分為模仿能力和創(chuàng)造能力。

(3)根據(jù)能力的功能不同，可劃分為認知能力、操作能力和社交能力。

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